第 2 单元 第 3 章第 3 节 细胞通过分裂而增殖2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）

授课内容

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授课时间

教学内容

第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖，本节课主要围绕北师大版七年级上册生物教材展开。内容包括：细胞分裂的概念、细胞分裂的过程、细胞分裂的意义。通过学习，使学生了解细胞分裂的基本原理，掌握细胞分裂的过程，认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要作用。

核心素养目标

培养学生生物学科学素养，通过观察细胞分裂过程，提升学生的观察能力和实验操作技能。增强学生对生物学现象的探究意识，学会运用科学方法分析细胞分裂的意义。培养学生对生命现象的敬畏之心，认识到细胞分裂在生物生长发育中的重要性，激发学生对生物学知识的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-细胞分裂过程：重点讲解细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，以及每个阶段的特点和变化。

-细胞分裂的意义：强调细胞分裂在生物体生长发育、组织修复和繁殖过程中的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-细胞分裂过程的微观观察：学生难以直观理解细胞分裂的微观过程，教师可以通过模型演示或动画展示，帮助学生形象地理解细胞分裂的动态变化。

-细胞分裂的调控机制：细胞分裂是一个复杂的调控过程，学生可能难以理解调控机制的复杂性。教师可以通过案例分析，引导学生探讨细胞分裂调控的关键因素和机制。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、滴管、电脑、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源网站

-信息化资源：细胞分裂过程动画、细胞分裂过程图片、细胞分裂相关视频

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同生物体的生长图片，引导学生思考生物体是如何从小到大、从简单到复杂发展的。

-提问：生物体是如何实现生长和繁殖的呢？

-引出课题：细胞通过分裂而增殖。

2.讲授新知（20分钟）

-细胞分裂的概念：介绍细胞分裂的定义，强调它是生物体生长、发育和繁殖的基础。

-细胞分裂的过程：

-前期：展示细胞分裂前期的图片，讲解染色体复制、核仁消失等变化。

-中期：展示细胞分裂中期的图片，讲解染色体的排列和纺锤体的形成。

-后期：展示细胞分裂后期的图片，讲解染色体的分离和细胞核的分裂。

-末期：展示细胞分裂末期的图片，讲解细胞质的分裂和两个新细胞的形成。

-细胞分裂的意义：讲解细胞分裂在生物体生长发育、组织修复和繁殖过程中的作用。

-举例说明：通过实例分析细胞分裂在不同生物体中的作用，如植物的生长、动物的繁殖等。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：细胞分裂过程中，染色体数量是如何变化的？

-学生分组讨论，每组回答后教师点评。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

-课堂展示：选取几组学生的练习题进行展示，讲解正确答案和错误原因。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容：细胞分裂的概念、过程和意义。

-强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

-提问：细胞分裂还有哪些作用？学生自由发言。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解细胞分裂在医学领域的应用。

-下节课准备：预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述细胞分裂的概念，理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

-学生能够详细描述细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，以及每个阶段的特点和变化。

-学生能够解释细胞分裂在生物体生长发育、组织修复和繁殖过程中的作用。

2.能力提升

-观察能力：通过显微镜观察细胞分裂过程，学生能够提高观察细节和记录观察结果的能力。

-实验操作能力：学生能够独立完成细胞分裂实验，掌握实验操作技巧，如制作载玻片、使用显微镜等。

-分析能力：学生能够分析细胞分裂过程中的变化，理解细胞分裂的调控机制，提高分析问题的能力。

-合作能力：通过小组讨论和合作完成练习题，学生能够提高团队合作和沟通能力。

3.思维发展

-形成科学思维：学生通过学习细胞分裂，能够形成科学探究的思维模式，学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

-创新思维：学生能够结合所学知识，思考细胞分裂在其他领域（如医学、生物学研究）中的应用，培养创新思维。

-系统思维：学生能够理解细胞分裂在整个生物体生长发育过程中的系统性作