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第七单元《单式折线统计图》(说课稿)-2023-2024学年五年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自人教版五年级下册数学教材第七单元《单式折线统计图》。内容包括认识单式折线统计图、绘制单式折线统计图以及分析单式折线统计图。通过本节课的学习,学生将掌握单式折线统计图的特点和绘制方法,并能运用单式折线统计图分析数据,提高数据分析能力。
核心素养目标
培养学生数据分析观念,使学生能够从不同角度观察和解读数据,学会使用单式折线统计图展示和比较数据变化趋势。发展学生的数学建模能力,让学生通过实际情境,运用统计图表解决实际问题。同时,提升学生的直观想象能力和逻辑推理能力,通过绘制和分析折线统计图,加深对数据规律性的理解和认识。
重点难点及解决办法
重点:绘制单式折线统计图和分析数据变化趋势。
难点:理解并运用单式折线统计图进行数据分析和解释。
解决办法:
1.重点:通过实例演示和小组合作,让学生亲自操作绘制折线图,强化学生对绘制步骤的掌握。
2.难点:设计情境问题,引导学生观察、比较和分析数据,通过讨论和分享,帮助学生理解数据的增减变化,并学会用折线图表达这种变化。
突破策略:
-利用多媒体展示不同类型的单式折线统计图,让学生直观感受其特点。
-通过实际生活案例,让学生体验数据收集、整理和呈现的过程。
-设计阶梯式问题,逐步引导学生深入理解折线统计图的意义和应用。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、实物教具(纸张、直尺、彩笔)。
2.课程平台:班级学习平台,用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源:统计图表软件(如Excel、GoogleSheets等),用于展示和分析数据。
4.教学手段:实物教具操作演示、多媒体课件展示、小组讨论、学生实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示生活中常见的统计图表,如超市促销活动的价格对比图、学校运动会成绩统计图等,引导学生回顾已学过的统计图表知识。
-提问:同学们还记得我们之前学习过的统计图表有哪些吗?它们有什么作用?
-学生回答后,教师总结:我们之前学习了条形统计图和扇形统计图,它们能帮助我们直观地了解数据的多少和部分与整体的关系。
-引入新课:今天我们将学习一种新的统计图表——单式折线统计图,它能够帮助我们更好地展示数据的变化趋势。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示单式折线统计图的基本结构,包括坐标轴、数据点、折线等,并解释其含义。
-通过实例演示,引导学生观察和分析单式折线统计图,理解其特点和应用场景。
-学生分组讨论,根据教师提供的情境数据,尝试绘制单式折线统计图。
-教师巡视指导,纠正学生在绘制过程中的错误,强调绘制步骤和注意事项。
-学生展示自己的作品,教师点评并总结绘制单式折线统计图的方法。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提供一组数据,要求学生独立完成单式折线统计图的绘制。
-学生完成练习后,教师选取部分作品进行展示,并引导学生分析数据变化趋势。
-教师点评学生的作品,强调分析数据时要注意观察折线的起伏和趋势。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课所学内容,强调单式折线统计图的特点和应用。
-提问:同学们学会了如何绘制和分析单式折线统计图吗?
-学生回答后,教师总结:单式折线统计图能够帮助我们展示数据的变化趋势,我们在实际生活中可以运用它来分析各种数据。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生根据教材中的实例,绘制单式折线统计图,并分析数据变化趋势。
-作业要求:绘制清晰,标注数据点,分析准确。
-提醒学生注意:在绘制和分析统计图时,要注重观察和思考,提高数据分析能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数据收集方法:介绍如何从不同渠道收集数据,如问卷调查、实地观察、网络资源等。
-统计图表的种类:除了单式折线统计图,还可以介绍其他统计图表,如复式折线统计图、散点图等。
-数据分析方法:讨论如何从统计图表中提取信息,进行趋势预测和决策支持。
-实际应用案例:分享一些实际应用单式折线统计图的案例,如股市分析、天气变化趋势等。
2.拓展建议:
-学生可以通过参与社区调查或家庭记录活动来收集数据,例如记录一周内每天的家庭用电量。
-鼓励学生尝试使用不同的统计图表来展示相同的数据,比较不同图表的优缺点。
-引导学生通过分析统计图表中的数据,提出假设并验证,例如分析不同季节的气温变化对农作物生长的影响。
-组织学生进行小组项目,让他们选择一个感兴趣的主题,收集数据并制作单式折线统计图,进行小组展示和讨论。
-提供一些在线资源,如教育网站上的互动统计图表制作工具,让学生在家中练习
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