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第三单元《百年追梦复兴中华》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》。本节课将围绕“中国梦”的主题,引导学生了解我国自1840年以来的民族复兴历程,理解新中国成立以来我国取得的伟大成就,以及实现中华民族伟大复兴的必要性和重要性。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过回顾已学的历史知识,如抗日战争、解放战争等,帮助学生更好地理解民族复兴的历程;同时,结合学生已掌握的道德与法治知识,如国家观念、民族精神等,引导学生认识到实现中华民族伟大复兴是每个公民的责任。本节课内容旨在培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
核心素养目标
1.培养学生的国家认同感,通过学习中华民族伟大复兴的历史进程,增强学生对祖国的热爱和自豪感。
2.提升学生的历史思维素养,通过分析历史事件,培养学生的时间观念、历史意识和文化自觉。
3.发展学生的道德判断力,通过探讨民族复兴过程中的道德选择,引导学生形成正确的价值观和道德观。
4.增强学生的法治意识,通过了解国家法律法规在民族复兴中的作用,培养学生遵纪守法的自觉性。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生理解中华民族伟大复兴的历史意义和当代价值,深刻认识到每个中国人应承担的历史责任。
②培养学生通过具体事例感受国家发展变化的能力,让学生能够结合实际生活,认识到自己为国家复兴应做出的努力。
2.教学难点
①让学生准确把握自1840年以来我国民族复兴的历程,理解不同历史时期我国人民为实现民族复兴所做出的努力和牺牲。
②引导学生将理论知识与实际生活相结合,培养学生的实践意识和创新能力,让他们能够在日常生活中践行爱国主义精神,为实现中国梦贡献力量。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-互动式电子白板
-计算机网络
2.课程平台
-学校教学管理系统
-线上教学辅助平台
3.信息化资源
-数字化教材
-历史纪录片片段
-网络教育资源(如历史资料、图片等)
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-案例分析
-互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于《百年追梦复兴中华》的预习资料,包括历史背景资料、相关视频等,明确预习目标和要求,如了解我国自1840年以来的民族复兴历程。
设计预习问题:设计问题如“你能列举出我国在新中国成立以来取得的重要成就吗?”,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过微信群反馈和在线平台,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解中华民族伟大复兴的历史背景。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果,如笔记、思维导图、问题等,通过在线平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力,通过预习为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现预习资源的共享和进度监控。
作用与目的:帮助学生提前了解中华民族伟大复兴的历史进程,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示中华民族伟大复兴的相关视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解中华民族伟大复兴的历程,结合具体历史事件帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,如讨论“如何为实现中国梦贡献力量”,让学生在实践中掌握知识。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“你认为实现中国梦的关键因素是什么?”。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和思考。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解中华民族伟大复兴的历程。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解中华民族伟大复兴的知识点,通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂学习内容,布置相关的课后作业,如“撰写关于中华民族伟大复兴的短文”。
提供拓展资源:提供与中华民族伟大复兴相关的书籍、网站、视频等拓展
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