第6课《老山界》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第6课《老山界》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级下册第6课《老山界》。本节课主要围绕长征途中的一次重要战役展开，通过讲述红军在老山界的战斗过程，展现了革命先烈们的英勇顽强和坚定信念。课文包括以下内容：

1.红军在老山界的战略部署和战斗准备。

2.战斗过程的描述，包括红军战士的英勇事迹。

3.战斗胜利后，红军战士的喜悦和对革命事业的坚定信念。

本节课旨在让学生了解长征历史，感受革命先烈的英勇精神，培养爱国主义情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《老山界》，提高学生提取关键信息、概括文本内容的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析战役策略、理解战争背后深层意义的历史思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受长征精神，理解革命文化传承的重要性。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对革命文学作品的兴趣，培养审美情感和鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够进行基本的文本分析和情感体验。在知识层面，学生已经学习了一些关于中国近代史的基本内容，对长征有初步的了解，但对其中的具体战役和深层含义可能认识不足。

在能力层面，学生的信息提取和概括能力已有一定基础，但分析能力和批判性思维尚待提高。他们需要通过本节课的学习，进一步提升对文本的深入解读和批判性思维能力。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成阶段，通过学习《老山界》，可以培养学生的爱国主义情感和对英雄人物的敬仰之情。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们积极思考，主动探究，从而更好地理解和吸收课文中的精神内涵。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版语文七年级下册电子教材、相关战役背景资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂问答

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长征的纪录片片段，让学生初步感受长征的艰苦卓绝。

2.提出问题：请问同学们，你们知道这段历史背后的故事吗？红军在长征中经历了哪些艰难险阻？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的《老山界》就是长征途中的一次重要战斗，让我们一起来了解这段历史。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生齐读《老山界》课文，教师指导学生注意语气、节奏。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，包括战斗前的准备、战斗过程、战斗后的感慨。

-用时：10分钟

3.讨论战役策略：教师提出问题，引导学生讨论红军在老山界战役中的策略和战术。

-用时：5分钟

4.情感体验：教师通过PPT展示老山界战役的历史背景，引导学生感受战士们的英勇顽强。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论课文中的关键战役和英雄事迹，分享自己的理解和感悟。

-用时：5分钟

2.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个情境，让学生模拟红军战士在老山界战役中的对话，体验战士们的情感。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，通过角色扮演深入理解课文内容。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调红军战士的英勇精神和长征的意义。

2.提出拓展性问题，引导学生课后进一步思考长征的历史意义和现实影响。

【结束】

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续探索长征历史，培养学生的历史责任感和爱国情怀。

知识点梳理

1.《老山界》的文学背景及作者简介

-《老山界》是现代作家陆定一创作的一篇记叙文，收录于统编版语文七年级下册。

-陆定一（1906-1996），江苏无锡人，是中国著名的政治家、军事家、文学家。

2.长征历史背景简介

-长征是中国工农红军为了躲避国民党军队的围剿，从1934年10月开始，历时一年，行程二万五千里，最终到达陕北的一次伟大的战略转移。

3.《老山界》课文内容梳理

-战斗前的准备：红军在老山界的战斗前进行了周密的部署和充分的准备。

-战斗过程：课文详细描述了红军战士在老山界的英勇战斗，包括战斗中的艰难困苦和战士们的英勇事迹。

-战斗后的感慨：战斗胜利后，红军战士们对革命事业的坚定信念和对牺牲战友的哀思。

4.课文中的关键词汇和