鲁科版高中物理必修第三册全册教学课件.pptx

鲁科版高中物理必修第三册

全册教学课件

第一章

静电力与电场强度

第1节

静电的产生及其微观解释

情境导入

将梳过头发的塑料梳立刻靠近细小纸屑，

纸屑会被吸起(图1-1)。雷雨天，你能看到撕裂

长空的闪电，听到震耳欲登的雷声，这些都是

静电现象，那么，静电是怎样产生的?为什么会

产生?本节将学习产生静电的常见方式，并从微

观角度对静电现象进行分析.

讲授新课

1：摩擦起电

三种起电方式2：接触起电

3：感应起电

讲授新课

一.静电的产生

1：摩擦起电

摩擦起电是常见的使物体带电的方式之一。例如梳头发时起电，

在地毯上行走时起电，脱毛衣时起电……这类静电现象都是由摩擦引

起的。

讲授新课

一.静电的产生

我们知道，摩擦后的物体所带电荷有两种:用丝摩擦过的玻璃棒

所带的电荷规定为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定

为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少称

为电荷量(electricquantity)。在国际单位制中，电荷量的单位是库仑

(coulomb)，简称库，符号为C。

总结归纳

同种电荷相互排斥

异种电荷相互吸引

正电荷——用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷

摩擦起电

负电荷——用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷

讲授新课

2：接触起电

接触起电是使物体带电的又一种方式。例如，将一

根用毛皮摩擦而带电的橡胶棒跟验电器的金属球接触(图

1-2),会发现验电器原来闭合的全属箔片张开了，表明接

触后的验电器带电了。验电器是检验物体是否带电和估测物体带电

多少的仪器。当带电的橡胶棒与验电器的金属球接触时，有一部分

电荷转移到验电器上，与全属球相连的全属箔片带上同种电荷，因

相互排斥而张开。全属箱片张开角度越大，物体所带电荷越多。

实验与探究

2、接触起电

探究实验：带电体接触验电器

定义：不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电，

这种方式称为接触起电

微观解释：带电体接触验电器时，带电体与验电器之间有电子转移，

使验电器带电

实质：电子的转移接触时电荷分配原则

若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,

二者将原来所带电量的总和平均分配

实验与探究

3、感应起电

将一根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近(不接触)

验电器的金属球(图1-3)，会观察到什么现象?

为什么会出现这种现象?

保持橡胶棒的位置不动，用手接触验电器的金属球(图1-4)，

会观察到什么现象?这又是为什么?

接着先把手移开，再把橡胶棒移开，又会观察到什么现象?

实验与探究

3、感应起电

探究实验：毛皮摩擦橡胶棒

定义：物体经过摩擦以后具有吸引轻小物体的性质，即摩擦起电

微观解释：当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一

个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得

到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。

实质：电子的转移——两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷

问题

1.原子为什么呈电中性？

2.为什么原子核稳定？

3.核外电子为什么易失去？

总结归纳

3、感应起电

电子的转移——两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷

•电中性得到电子——带负电

•电中性失去电子——带正电

总结归纳

由上面的实验可知，一个带电物体靠近导体时，也可使导

体带电。受附近带电体影响而使导体上的电荷重新分布的现象

称为静电感应(electrostaticinduction)。利用静电感应使

金属导体带电的方式称为感应起电。

科学书屋认识静电的历史

人类对电的研究始于对静电现象的观察，静电

的奇妙现象引发人们不断对其进行探索。公元前

600年左右，古希腊的泰勒斯(Thales，约公元前

624-前547)发现，廖过的琥珀可吸引轻小物体，

“electricity”(电)这个词就起源于希腊文的“琥珀”。成书于西

汉末年的《春秋纬·考异邮》载有“玳瑁吸诺”，意思是经过摩擦的

玳