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人工智能时代高校教师学术社会化:特征、困境与纾解
目录
人工智能时代高校教师学术社会化:特征、困境与纾解(1).......4
一、内容概述...............................................4
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2研究目的与内容.........................................5
1.3研究方法与路径.........................................6
二、人工智能时代高校教师学术社会化的理论基础...............8
2.1学术社会化的概念界定...................................9
2.2人工智能时代的特点分析................................10
2.3高校教师学术社会化的理论支撑..........................11
三、人工智能时代高校教师学术社会化的特征..................12
3.1学术生产方式的转变....................................13
3.2学术交流与合作的新模式................................14
3.3学术评价体系的创新....................................15
四、人工智能时代高校教师学术社会化的困境..................16
4.1技术更新与知识更新的挑战..............................17
4.2学术评价的困境与问题..................................18
4.3资源配置与利益分配的不均..............................19
五、人工智能时代高校教师学术社会化的纾解策略..............21
5.1加强教师培训与教育....................................22
5.2完善学术评价体系......................................23
5.3促进学术交流与合作....................................24
5.4均衡资源配置与利益分配................................25
六、案例分析..............................................26
6.1国内高校教师学术社会化的实践案例......................27
6.2国际高校教师学术社会化的成功经验......................28
七、结论与展望............................................30
7.1研究结论总结..........................................31
7.2对未来研究的建议......................................31
7.3研究不足与展望........................................32
人工智能时代高校教师学术社会化:特征、困境与纾解(2)......33
一、内容概括..............................................33
1.1研究背景与意义........................................34
1.2研究目的与内容........................................34
1.3研究方法与路径........................................36
二、人工智能时代高校教师学术社会化的理论基础..............36
2.1学术社会化的概念界定..................................38
2.2人工智能时代的特点分析................................39
2.3高校教师学术社会化的理论支撑..........................40
三、人工智能时代高校教师学术社会化的特征..................41
3.1学术生产方式的转变....................................42
3.2学术交
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