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高中英语教师情绪劳动与职业幸福感的相关性研究

一、引言

随着教育领域的不断发展，教师的情绪劳动和职业幸福感逐渐成为教育研究的热点话题。特别是在高中英语教学中，教师情绪劳动对教学质量和学生学习效果的影响不容忽视。同时，教师的职业幸福感也直接关系到教育工作的持续发展和教师队伍的稳定性。因此，本研究旨在探讨高中英语教师情绪劳动与职业幸福感的相关性，以期为提高教师工作满意度和教育质量提供参考。

二、文献综述

过去的研究表明，教师的情绪劳动对其职业幸福感有着显著影响。情绪劳动包括教师在教学过程中付出的情感努力，如积极情绪的展现、对学生情感的关注等。同时，职业幸福感是指教师在工作中所体验到的满足感和愉悦感