2025青岛版四年级数学上册第三单元《乘法口算练习》第二课时.doc

课题名称

《乘法口算练习》

课时

第二课时

授课时间

课标要求

掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力你，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性，本课是在学生对整十数乘整十数的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习三位数乘两位数知识的开始，同时又是学习笔算知识的基础。

学习目标

1.掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

2.能正确熟练地进行口算。

3.学会运用口算乘法解决简单的实际问题。

学习

重难点

教学重点：掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算。

评价任务

掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

所需条件

教师准备：多媒体课件、口算卡片

学生准备：口算卡片、答题纸

板书设计

整百数乘整十数

5×2=10500×20=10000

两位数乘一位数：

1

16×4=6416×4=64

方法一：10+6=16方法二：20―4=16

10×4=4020×4=80

6×4=244×4=16

40+24=6480―16=64

学

习

过

程

一、梳一梳

板题导入

（1）18×3=？怎样口算两位数乘一位数？（学生互相说说自己口算的过程，并准备与全班同学交流）

预设：把这个两位数看成一个整十数与一个一位数的和或差，分别用这个整十数与一位数去乘一位数（算式中第二个因数），然后把所得的积相加或相减。

（2）400×20（整百数乘整十数怎样口算？）

预设：先把两个因数的最高位相乘，再看算式中的两个因数后面一共有几个0，就在所得的积的后面补几个0.

2.练习目标

掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。

3.练习指导

12×418×3怎样口算两位数乘一位数？

二、练一练

1.基本练习

（课件出示）自主练习3.口算：

33×3=21×2=12×4=11×5=

330×30=210×20=120×40=110×50=

先让学生观察算式的特点，采用开火车的形式。

2.综合练

学

习

过

程

3.拓展练习

（1）林庄有一个长方形花圃，长100米，宽40米；还有一个正方形苗圃，边长70米。花圃与苗圃哪一个面积大？大多少？

此题课本给出了插图，较直观看到正方形的边长等信息，因此可引导学生画出长方形、正方形分别表示花圃和苗圃，并标注长、宽；回顾面积公式，要注意此题分5步：先求长方形花圃面积，再求正方形苗圃面积，其次比较大小，再次作差，最后答。面积单位：平方米

三、改一改

公布答案

学生“检测练习”结束，教师立即要求学生交换试卷，立即用一体机公布答案。

同桌学生对照公布的标准答案，相互逐题判定，打出对错号，比谁全对，获得满分。

教师问“全对的举手”，教师认真统计并公布满分人数，掌声或以一两句不点名地表扬全体满分的同学。

小组纠错

用“实物站台”展示学生集中出现的错误或者发现板演中错误的同学上台更正。

引导学生逐题分析谁对谁错，并让学生说说对错的原因。

对学生对做题从对错和书写两方面评价，激励学生养成良好的学习习惯。

四、议一议

质疑纠错

归纳总结

通过对以上习题的学习，相信同学们对口算乘法有了更加系统的认知，并能运用口算乘法解决实际问题，请根据课堂操练情况叙述口算乘法的计算方法。（根据小组实践情况分别小结。）

五、测一测

当

堂

检

测

作

业

内

容

新课堂相关练习

一

致

性

1.形成性测试中，大部分同学反应积极，回答问题勇跃。

2.回答问题正确率达90%以上。

3.课外作业完成顺利，合格率在95%以上。

学

后

反

思