2025青岛版四年级数学上册第三单元《三位数乘两位数笔算乘法（进位）》第三课时.doc

课题名称

《三位数乘两位数笔算乘法（进位）》

课时

第三课时

授课时间

课标要求

在解决具体问题的过程中，经历探索三位数乘两位数的计算方法的过程，学会三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力你，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性。

学习目标

1.能应用三位数乘两位数的笔算方法解决一些简单的生活问题。

2.在探索算法与解决实际问题的过程中，体会知识的迁移规律，经历数学化的过程，体会数学在生活中的应用价值，增强对数学学习的成功体验。

3.在探索活动中，初步培养独立思考和探索问题的意识；在交流中，培养合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯。

学习

重难点

教学重点：经历探索三位数乘两位数的笔算进位乘法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

教学难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘的积的定位。

评价任务

经历探索三位数乘两位数的计算方法的过程，学会三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

所需条件

1.课件、一体机。

2.学生具备自学能力。

3.明确的学习目标、自学指导和相应的教学评价。

板书设计

三位数乘两位数的笔算

114×23=2622（元）114

×23

3个一乘1个百是3个百342……114×3的积

2个十乘1个百是2个千228……114×20=2280

2622……342+2280

学

习

过

程

一、板题导入，示标示导

笔算：出示课件：

1、导课板题

(课件出示)信息窗3的情境

学生观察情境图，找数学信息。

2.出示目标

学会三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

3.出示导学

认真看课本36页内容，重点看计算过程，思考：

想一想，列竖式时先算什么？再算什么？最后算什么？

（5分钟后会做与例题类似的题）

二、个人自学，小组纠错

1、自主学习

师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情）

学

习

过

程

2.诊断自测

（1）课本38页自主练习第1题

公布答案

学生“检测练习”结束，教师立即要求学生交换试卷，立即用一体机公布答案。

开展组内“兵教兵”活动，“学优生”帮助“学困生”讲解订正，寻找错因。教师深入学生中间，找出典型错题，或让错题的同学把错题交上来，准备纠错。

互助纠错

用“实物站台”展示学生集中出现的错误或者发现板演中错误的同学上台更正。

引导学生逐题分析谁对谁错，并让学生说说对错的原因。

三、班内质疑，教师总结

1.质疑纠错

2.拓展总结

笔算三位数乘两位数，一要注意对位（不同数位上的数去乘三位数，乘得的数的末位就要和那一位对齐）；二要注意进位（不能忘记每次计算时的进位）。

四、达标训练，布置作业

当

堂

检

测

1.判断下列竖式的对错，错的改正过来。

作

业

内

容

新课堂相关练习

一

致

性

1.形成性测试中，大部分同学反应积极，回答问题勇跃。

2.回答问题正确率达90%以上。

3.课外作业完成顺利，合格率在95%以上。

学

后

反

思