Unit 1 Making friends Part B Let’s talk Look and match（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch。本部分主要围绕“交朋友”这一主题，包含以下内容：

1.Let’stalk部分：通过一个简单的对话，让学生学会用英语介绍自己，如：“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等句型，以及如何礼貌地询问他人信息，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等。

2.Lookandmatch部分：通过图片匹配活动，让学生进一步巩固所学句型和词汇，提高学生的观察能力和实际运用能力。

本节课的教学目标旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们与人交往的自信心和兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习和实践Let’stalk和Lookandmatch部分的内容，学生能够熟练运用“介绍自己”和“询问他人信息”的句型进行交流，增强语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下人们交流的方式和习惯，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过参与对话和匹配活动，学生能够锻炼观察、分析、推理和判断的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字、动物等简单词汇。

-学生可能已经接触过简单的自我介绍和问候语，例如“Hello”、“Goodbye”等。

-学生对基本的课堂指令和日常交流有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过重复和模仿来学习新语言。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，如游戏、歌曲和角色扮演等。

-学生在学习过程中可能更倾向于视觉和听觉相结合的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新句型进行自我介绍时，可能会因为词汇量有限而感到困难。

-学生在询问他人信息时可能会对语法结构感到混淆，例如正确使用“be”动词。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不自信而影响口语表达。

-对于部分学生来说，匹配活动可能需要较好的观察力和记忆力，这可能是他们的挑战之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际对话中练习使用目标句型，增强语言的实用性。

2.任务型教学法：设计具体的交流任务，如角色扮演游戏，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

3.情境教学法：创造生动有趣的学习情境，如举办一个小型“交友派对”，让学生在轻松的氛围中学习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示对话场景和关键词汇，以及使用音频播放标准发音，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线练习和游戏，增加学生的参与度和兴趣。

3.实物教学：准备一些与课程内容相关的实物，如姓名牌、年龄卡片等，让学生在直观的实物操作中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch内容的预习资料，明确要求学生在课前掌握自我介绍的基本句型。

-设计预习问题：设计如“Howdoyouintroduceyourself?”等启发性问题，引导学生思考如何用英语介绍自己。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读并理解Let’stalk部分的对话内容，记住关键句型和词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入“交朋友”的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Let’stalk部分的对话内容，强调自我介绍的正确