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《调查在自然界或生命活动中的电现象》作业设计方案

第一课时

一、设计目的：通过本次实验，让学生了解在自然界或生命

活动中存在的电现象，并培养他们的动手能力和观察能力，激发

他们对科学的兴趣和探索精神。

二、适用对象：初中生物、物理或化学课程的学生

三、实验内容及步骤：

1.实验材料准备：

-一块新鲜的蔬菜（如土豆、胡萝卜等）

-一块小块金属（如铝片、铜片等）

-电压表

-电源

-电线

2.实验步骤：

a.将蔬菜切成薄片，并将金属片与蔬菜片交替叠放成一层片

层。

b.将电压表连接至电源，并将电线一端连接至金属片，另一

端连接至蔬菜片。

c.打开电源，观察电压表的读数。

3.实验观察与记录：

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-记录在不同组合下电压表的读数，并观察金属片和蔬菜片

的表面是否出现气泡等现象。

-分析不同组合下的读数和观察结果，讨论其中可能存在的

电现象。

四、实验设计理念：

通过将金属片和蔬菜片进行交替叠放，并通过电源的作用，

让学生观察并记录不同组合下的电压表读数和表面现象，引导他

们了解在自然界或生命活动中存在的电现象。通过实际操作和观

察，培养学生对科学的探索精神和实验技能。

五、实验要点与注意事项：

-实验时应注意安全，避免触电或短路等事故发生。

-实验过程中应认真观察记录，保持实验环境整洁。

-学生可以在实验后进行讨论和总结，深化对电现象的理解

和应用。

六、实验效果评估：

通过学生对实验结果的观察和分析，以及实验后的讨论与总

结，评估学生对电现象的理解和掌握情况。同时，通过实验成果

的展示和讨论，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

七、延伸实验拓展：

学生可以在此实验基础上，尝试使用其他材料或方式进行探

索，如更换金属材料、改变电源电压等，以进一步深化对电现象

的认识和研究。

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通过本次实验设计，可以有效激发学生的学习兴趣，培养其

实验技能和科学思维能力，为其未来的科学学习打下坚实基础。

愿学生在实验中积极思考、勇于探索，探寻自然界和生命活动中

隐藏的奥秘，不断成长和进步。

第二课时

一、课程背景

电现象是物理学中一个重要的研究领域，涉及到电荷、电场、

电流等概念。在我们生活的世界中，电现象无处不在，比如雷电、

静电现象等都是我们常见的电现象。通过对电现象的调查和研究，

可以帮助学生更好地理解电学知识，培养他们的观察力、实验能

力和动手能力。

二、课程目标

1.了解电现象在自然界和生命活动中的普遍存在；

2.掌握电荷、电场、电流等基本概念；

3.培养学生的实验观察能力和数据分析能力；

4.激发学生对物理学的兴趣和探索欲望。

三、教学内容

1.电现象的基本概念；

2.电荷、电场、电流的概念和特性；

3.电现象在自然界和生命