第1课《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

教学内容：第1课《人民解放军百万大军横渡长江》

教材内容：统编版语文八年级上册，本课以毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》为文本，讲述了1949年4月21日，人民解放军在长江上发起渡江战役的壮丽场景。通过本课的学习，学生将了解渡江战役的历史背景、过程和意义，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。学生将通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》，增强对革命历史的理解，培养对英雄人物的敬仰之情，提升对民族精神的认识。同时，通过文本分析，学生将提高语言表达能力，学会从历史文本中提取信息，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主题思想：重点把握毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》中表达的革命精神和胜利信念。

2.分析文章结构：理解文章是如何通过时间顺序和空间转换来展现渡江战役的。

难点：

1.历史背景理解：学生可能对1949年渡江战役的历史背景不够了解，难以把握文章的时代背景。

2.文本细读与分析：学生可能难以深入理解文章中蕴含的深层含义和修辞手法。

解决办法与突破策略：

1.结合历史资料，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解渡江战役的历史背景。

2.引导学生进行文本细读，通过提问、讨论等方式，引导学生关注文章的语言特色和结构布局。

3.设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中加深对文章内容的理解和感悟。

4.提供相关历史文献，鼓励学生自主学习，提升他们的历史素养和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：渡江战役相关的历史图片、视频资料、历史文献扫描件。

4.教学手段：课本文本、黑板、教学PPT、历史地图。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放渡江战役的历史影像资料，引导学生观察影像，初步感知渡江战役的规模和气势。

2.提问：“同学们，你们知道渡江战役吗？它是如何发生的？有哪些重要的历史意义？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《人民解放军百万大军横渡长江》。

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍渡江战役的历史背景和战略意义，用时5分钟。

2.阅读课文，分析文章结构，用时5分钟。

-首先阅读课文，整体感知文章内容。

-分析文章结构，指出文章分为三个部分：渡江战役的背景、渡江战役的过程、渡江战役的意义。

3.深入分析课文，把握文章的主题思想，用时10分钟。

-分析文章中毛泽东对渡江战役的胜利信念和革命精神的表达。

-结合历史背景，引导学生理解文章所蕴含的深刻含义。

4.比较阅读，体会文章的语言特色，用时5分钟。

-对比阅读《人民解放军百万大军横渡长江》与其他历史文献，体会毛泽东独特的文风和表达方式。

（三）巩固练习（10分钟）

1.针对课文内容，设计填空题，检查学生对文章内容的掌握情况。

2.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过学习这节课，你们对渡江战役有哪些新的认识？”

2.学生自由发言，教师总结并引导学生关注历史人物、事件对现代社会的启示。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“渡江战役的胜利对我们今天有什么启示？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结，强调历史事件对培养民族精神、激发爱国情怀的重要性。

（六）课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调渡江战役的历史意义。

2.鼓励学生在日常生活中践行爱国主义精神。

教学时间：45分钟

备注：教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。同时，注重引导学生自主学习和合作探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学生学习效果

一、知识目标达成

1.学生能够准确理解渡江战役的历史背景，包括战争的原因、过程和结果。

2.学生能够识别和描述文章中的关键信息，如战役的时间、地点、主要参与部队和指挥官等。

3.学生能够分析文章的结构，理解文章是如何通过时间顺序和空间转换来展现渡江战役的。

二、能力目标提升

1.学生在阅读和解析历史文献方面的能力得到加强，能够从文本中提取有效信息。

2.学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了口头表达和团队协作能力。

3.学生在