16《家乡新变化》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

16《家乡新变化》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、教材分析

《家乡新变化》是道德与法治二年级上册统编版教材中的一课，本节课通过讲述家乡的变化，引导学生了解家乡的发展，增强学生的家乡认同感和自豪感。教学内容紧密联系学生生活实际，有助于培养学生的社会责任感和环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习家乡新变化，学生能够增强对家乡的热爱和认同，提升观察和思考能力，培养表达和沟通技巧，同时激发学生参与家乡建设的积极性和创造性。

三、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对家乡的变化特别敏感。在知识层面，学生对家乡的认识可能还停留在表面，对家乡的历史、文化、发展等了解有限。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但需要通过具体活动来培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。由于二年级学生自控能力较弱，课堂纪律可能需要教师更多的引导和关注。在课程学习上，学生对家乡新变化的兴趣可能很高，但同时也可能因为对抽象概念的理解能力有限而感到困惑。因此，教学设计应注重直观性、趣味性和互动性，通过游戏、故事、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习家乡的变化，增强对家乡的热爱和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解家乡的历史变迁和现代发展，帮助学生建立对家乡变化的基本认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的新变化，鼓励学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在游戏中体验家乡的变化，加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的过去与现在，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实地考察：组织学生参观家乡的新变化，通过亲身体验，加深对家乡发展的理解和感悟。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡变化的短视频，引导学生观察并思考视频中家乡的变化。

2.提出问题：视频中家乡有哪些变化？这些变化给你带来了哪些感受？

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡变化的观察和感受。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：引导学生了解家乡的发展变化，培养对家乡的热爱和自豪感。

2.教学重点：家乡的历史变迁、现代发展、未来展望。

3.教学内容：

-家乡的历史：讲述家乡的历史故事，介绍家乡的传统特色。

-家乡的变化：展示家乡的现代化建设成果，如高楼大厦、交通设施、生态环境等。

-家乡的未来：展望家乡的发展前景，激发学生的责任感。

4.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和案例，讲解家乡的变化。

-案例分析法：展示家乡的典型变化案例，让学生分析变化的原因和影响。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，提问学生，检查学生对新知识的掌握程度。

2.小组合作：分组讨论，让学生用自己的语言描述家乡的变化。

3.情景模拟：让学生扮演家乡的建设者，展示家乡未来的美好景象。

（四）课堂小结（用时5分钟）

1.回顾教学内容：总结本节课所学到的家乡变化的相关知识。

2.布置作业：让学生以“我家乡的变化”为主题，写一篇短文。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.鼓励学生提问：学生可以提出自己对于家乡变化的问题，教师进行解答。

2.角色扮演：学生分组，扮演家乡的不同角色，如农民、工人、学生等，讨论家乡变化给自己带来的影响。

3.创意展示：鼓励学生发挥创意，用绘画、手工艺品等形式展示家乡的变化。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，如家乡变化的原因、影响以及未来展望。通过提问、讨论、模拟等多种方式，解决问题，拓展核心素养能力，使学生在学习过程中得到全面提高。整个教学过程不超过45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史照片、老照片、历史文献等，让学生了解家乡的历史沿革和文化底蕴。

-现代化建设案例：搜集家乡近年来在基础设施建设、环境保护、文化教育等方面的现代化建设成果，展示家乡的快速发展。

-环保意识材料：选取与环保相关的资料，如家乡的绿化项目、水资源保护措施等，培养学生的环保意识。

-社会实践案例：介绍家乡的志愿服务、公益活动等，让学生了解家乡的社会责任和公民意识。

-未来规划资料：搜集家乡的未来发展规划，如城市规划、产业布局等，激发学生的