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八年级语文听课记录推荐--第1页
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八年级语文听课记录
八年级语文听课记录推荐
原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。
下面是小编帮大家整理的八年级语文听课记录，希望大家喜欢。
一、创设情境，引入课题
出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片，从学生身边的事例
导入新课，通过生活体验，引发学习兴趣。
二、人民币的初步认识
（一）、小明也是个非常有爱心的孩子。募捐前一天，他拿出了
储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱。
（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，拿出一元硬币，说：咦！这
是多少钱？）
(二)、认识1元
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这是多少钱？你是怎么看的？
师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。
（三、初识不同面值的人民币
（四）、进一步认识人民币
1、师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些
人民币分类整理，好吗？
2、小组活动
3、汇报分类情况
教师相机介绍：元、角、分是人民币的单位。
提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪
几种？以分为单位的人民币有哪几种？
三、人民币的兑换、进率
（一）情境设置：
（放录像）小明：谢谢大家帮我认识了人民币，我想把这些人民
币都捐出去。可是，把这么多零钱带到学校很不方便，怎么办呢？
（二）生分角色活动
（三）师生表演
在表演中引出1元=10角
情境的设置，既使学生初步体会人民币兑换的意义，又能使学生
在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。师生表演更是把
这一活动推进了高潮，使学生进一步掌握进率。
四、实践活动
评课记录
4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研，我听了林老师上
的数学课《认识人民币》，该课教学中“认币换币付钱”的线
索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”
转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用两人小
组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。
这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通
过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。让学生在活动
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中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人
民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想教育。本节课以下几方面体现
较好：
1、情境教学使整节课环环相扣
新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数
学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活，应用于生活。本
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