第3单元 课外古诗词诵读1-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第3单元课外古诗词诵读1-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读课外古诗词，提升九年级学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养，培养其审美情趣和文化自信。结合统编版九年级语文下册第3单元的课外古诗词诵读内容，本节课将引导学生理解诗词中的意象、情感和哲理，激发学生对中国古典文化的热爱，同时锻炼其独立阅读和思考的能力，为高中阶段的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过课外古诗词的阅读与理解，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，学会运用古诗文中的语言表达技巧，增强语言运用的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析古诗词中的情感、意境和文化内涵，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对古诗词的学习，增进学生对中华传统文化的了解和认同，增强文化自信，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古诗词的审美兴趣，培养审美情感，提高审美创造力，让学生在欣赏和创作中体验美的愉悦和精神的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-古诗词的意象理解：重点在于让学生掌握如何从字词中提炼出古诗词的意象，例如《江南春·次韵答顿起二首》中“江南好，风景旧曾谙”的“江南”意象，代表了诗人对美好事物的怀念和向往。

-诗人的情感把握：通过分析诗句，让学生能够理解并表达诗人的情感，如《临江仙·送钱穆父》中“一别都门三改火，天涯踏尽红尘”所表达的对友人的思念和人生感慨。

-古诗词的审美价值：强调古诗词的审美价值，让学生学会从形式和内容两方面欣赏古诗词的美，比如《清平乐·会昌》中“东方欲晓，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的意境美。

2.教学难点

-古文词汇的理解：古诗词中的一些词汇和用法对现代学生来说较为陌生，如“销魂”、“瘦”等，需要教师详细解释其古义，帮助学生理解。

-意象与情感的内在联系：学生往往难以把握意象与情感之间的内在联系，例如《雨霖铃·寒蝉凄切》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”如何体现离别的情绪，需要教师通过实例讲解，帮助学生理解。

-古诗词的深层文化内涵：古诗词中蕴含的丰富文化内涵和哲理，如《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，其背后的哲理和人生感悟，需要教师引导学生深入挖掘和体会。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、古诗词朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版九年级语文下册电子教材、古诗词学习网站

-教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、诗词创作实践

五、教学过程

导入新课

-同学们，大家好！今天我们将开始学习第3单元的课外古诗词诵读。请大家先打开课本，翻到第3单元。在这一单元中，我们将要欣赏一些非常优美的古诗词，它们不仅是文学的瑰宝，也是中华文化的精华。

课文主旨内容探究

1.预习导入

-在课前，我已经请大家预习了本单元的古诗词。现在，我想请大家分享一下你们对《江南春·次韵答顿起二首》这首诗的初步理解。哪位同学愿意来分享一下？

-（学生分享预习心得）很好，这位同学提到了诗中的“江南”意象，它代表了美好的回忆和对过去的怀念。下面，我们将进一步深入探讨这首诗的内容。

2.诗句解读

-首先，我们来解读这首诗的第一句：“江南好，风景旧曾谙。”这里的“江南”指的是哪里？它有什么特殊的含义？

-（学生回答）很好，江南在这里指的是江南水乡，它是中国传统文化中的一个重要意象，代表了美丽和富饶。

-接下来，我们来看“风景旧曾谙”，这里的“谙”是什么意思？它表达了什么样的情感？

-（学生回答）正确，谙的意思是熟悉。这句话表达了诗人对江南风景的熟悉和怀念之情。

3.情感分析

-现在，我们来分析诗人的情感。请大家齐读第二句：“能不忆江南？”

-这句话中的“能不”是一种怎样的表达方式？它传达了什么样的情感？

-（学生回答）很好，这是一种反问的表达方式，表达了诗人对江南的深切思念和无法忘怀的情感。

-接着，我们来看第三句：“其次飞花时节又逢君。”这里的“飞花时节”是指什么季节？它有什么象征意义？

-（学生回答）正确，飞花时节通常指的是春天，象征着生机和希望。这里的“又逢君”表达了诗人与友人的重逢之喜。

4.意象探究

-下面，我们来探究这首诗中的意象。请大家找出诗中出现的意象，并思考它们分别代表了什么。

-（学生找出意象并分享理解）很好，大家找出了“江南”、“风景”、“飞花”等意象。这些意象共同构成了一个美好的画面，表达了诗人对美好事物的向往和怀念。

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