第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要下册》第8课“欧洲的思想解放运动”为教学内容，旨在帮助学生深入了解文艺复兴和宗教改革的历史背景、主要内容及其影响，培养学生批判性思维和独立思考能力，增强对人类文明发展的认识。通过本节课的学习，使学生能够掌握相关历史知识，提升历史素养，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生历史思维：通过分析欧洲思想解放运动的历史进程，培养学生运用史料进行推理、判断的能力，提升历史思维品质。

培育历史价值观：引导学生理解思想解放运动对欧洲乃至世界历史进程的深远影响，培养学生的历史责任感和批判精神。

发展时空观念：让学生在历史时空中准确把握文艺复兴和宗教改革的发生背景，以及它们在历史发展中的地位和作用。

增强文化理解：通过学习欧洲思想解放运动，使学生理解不同文明之间的交流与碰撞，提高对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-文艺复兴的核心思想及其代表人物和作品。

-宗教改革的主要原因、过程及其影响。

具体细节如下：

-学生需要掌握文艺复兴时期的人文主义思想，例如达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品及其反映的人文精神。

-学生需要了解宗教改革的发起者马丁·路德的主要观点，如《九十五条论纲》的内容，以及宗教改革对欧洲社会产生的深远影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解文艺复兴与宗教改革之间的内在联系。

-掌握宗教改革对欧洲政治、经济、文化及宗教格局的复杂影响。

具体细节如下：

-学生可能难以理解文艺复兴时期人文主义思想与宗教改革之间的联系，教师需要通过讲解两者在思想上的传承和影响，帮助学生建立联系。

-学生可能对宗教改革导致的宗教战争、新教的形成以及欧洲各国宗教政策的变化感到困惑。教师可以通过案例分析，如德意志地区的宗教改革和法国的宗教战争，来具体说明宗教改革如何影响了欧洲的政治格局和文化发展，以及这些变化对现代欧洲的影响。

教学资源

-统编版高中历史必修《中外历史纲要下册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-文艺复兴和宗教改革相关历史图片

-案例分析材料

-课堂讨论引导问题

-学生自主学习任务单

-历史思维训练题库

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示文艺复兴时期的艺术作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和米开朗基罗的《大卫》，引发学生对文艺复兴时期艺术成就的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的封建社会和宗教在欧洲的影响，为引入文艺复兴和宗教改革的历史背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文艺复兴的核心思想、代表人物和作品，以及宗教改革的起因、主要人物和事件。

-举例说明：以达·芬奇和马丁·路德为例，说明他们的思想和行动如何推动了欧洲的思想解放运动。

-互动探究：分组讨论文艺复兴和宗教改革对当时欧洲社会的影响，以及它们与现代社会的关联。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在课堂上完成填空、选择和简答题，以巩固对文艺复兴和宗教改革知识点的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调文艺复兴和宗教改革在欧洲历史上的重要性，并指出它们对现代社会的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读教材相关章节，并撰写一篇关于文艺复兴或宗教改革对现代社会影响的小论文，以加深对课程内容的理解和思考。

具体过程如下：

1.导入

-展示《蒙娜丽莎》和《大卫》的图片，提问：“这些作品分别出自哪位艺术家之手？它们反映了哪个时期的特点？”

-简要回顾封建社会和宗教在欧洲的影响，引出文艺复兴和宗教改革的背景。

2.新课呈现

-讲解文艺复兴的起源、核心思想和代表人物，如但丁、彼特拉克、达·芬奇等。

-讲解宗教改革的起因、马丁·路德的主要观点和《九十五条论纲》的内容。

-举例说明达·芬奇的艺术成就和马丁·路德改革行动对欧洲社会的影响。

3.巩固练习

-分发练习题，包括填空、选择和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-教师检查学生的答案，对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂总结

-强调文艺复兴和宗教改革在欧洲历史中的重要性，指出它们对人类文明发展的贡献。

-提醒学生要关注历史事件之间的联系，学会从历史中汲取经验教训。

5.作业布置

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材第8课相关内容。

-布置论文题目：“文艺复兴或宗教改革