《第三单元 会玩Scratch 第3节 变换造型》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第三单元会玩Scratch第3节变换造型》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

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设计思路

本节课围绕《第三单元会玩Scratch第3节变换造型》展开，以川教版（2019）信息技术三年级上册为教材依据，通过实践操作引导学生学习Scratch中变换造型的基本操作，培养学生的创新思维和动手能力。设计注重循序渐进，从简单到复杂，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实践学会分析问题、设计算法。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在Scratch中创作个性化作品。

3.提升学生的信息意识，让学生理解信息技术在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：掌握Scratch中变换造型的基本操作，包括旋转、缩放和翻转。

难点：理解变换造型背后的算法逻辑，并能灵活应用于实际编程中。

解决办法：

1.采用示范法，通过教师演示关键步骤，让学生直观理解变换造型的过程。

2.引导学生逐步尝试，从简单造型开始，逐步增加难度，逐步掌握变换技巧。

3.鼓励学生合作学习，通过小组讨论，共同解决编程中的问题。

4.利用Scratch自带的帮助功能，引导学生自我学习和探索。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》教材（川教版，2019年版）三年级上册。

2.辅助材料：准备Scratch软件操作视频、变换造型示例图片和图表。

3.实验器材：计算机教室，确保所有计算机运行正常，安装有Scratch软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生操作和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”引导学生思考游戏中的角色变化。

-展示Scratch中的一些角色变换示例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“今天，我们来学习如何让Scratch中的角色变换造型。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示Scratch软件的基本操作，包括打开、创建新项目、选择角色等。

-引导学生了解变换造型的基本操作：旋转、缩放和翻转。

-通过动画演示，展示变换造型在不同场景下的应用。

-学生跟随教师操作，尝试使用变换造型功能，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，教师提供任务单，要求学生完成以下任务：

-设计一个简单的角色，并为其添加变换造型效果。

-编写脚本，使角色在舞台中自动变换造型。

-与小组成员分享自己的作品，互相评价和改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调变换造型在Scratch编程中的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题，教师进行点评和解答。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

-在Scratch中设计一个具有变换造型的角色，并编写脚本使其在舞台中表演简单的动作。

-尝试使用不同的变换造型效果，创作一个有趣的故事或游戏。

-提醒学生按时完成作业，下节课将进行作品展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch编程中的事件响应：介绍Scratch中的事件响应机制，包括鼠标点击、键盘输入等，帮助学生理解编程中的事件驱动概念。

-Scratch的变量和列表：讲解如何在Scratch中使用变量和列表来存储和操作数据，增强学生的数据处理能力。

-Scratch的运算和逻辑：介绍Scratch中的基本运算符和逻辑语句，帮助学生理解编程中的数学和逻辑思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用Scratch的库功能，探索不同的角色和背景，创作更加丰富的作品。

-引导学生尝试编写更复杂的脚本，如循环、条件语句等，提高编程逻辑思维能力。

-组织学生参加Scratch编程比赛或活动，激发学生的创造力和竞争意识。

-推荐学生阅读有关Scratch编程的书籍和教程，如《Scratch编程入门》、《Scratch创意编程》等，拓宽学习视野。

-利用网络资源，如Scratch社区论坛、教育平台等，分享自己的作品，学习他人的编程技巧。

-结合现实生活，让学生思考如何将Scratch编程应用到实际场景中，如制作学校活动宣传视频、设计互动游戏等。

-鼓励学生进行跨学科学习，将编程与其他学科知识相结合，如艺术、音乐、科学等，创作跨学科作品。

-定期举办Scratch编程分享会，让学生展示自己的作品，互相学习和交流经验。

-引导学生关注编程领域的必威体育精装版动态，如人工智能、虚拟现实等，激发学生对未来科技的探索兴趣。

教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心情颇有些复杂。回顾这节课，我觉得既有收获也有不足。

首先，我觉得在导入新课部分，我做得还算不错。