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2024年七年级上册生物的教学计划

七年级上册生物的教学计划1

学生基本情况分析：

本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：

一方，经过小学科学的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，具备了一定的生物基本

知识，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为七年级的生物学习打下了较好的基础。

另一方，学生对生物学习的方法掌握不足，生物实验技能和实践操作能力缺乏，在学习过

程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力

不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想

引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要

促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步，

学习成绩有大积的提高，争取学业水平测试取得好成绩。

教材分析：

七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本，本课本包含三个单元，十章，23节，共计

35课时内容，其中实验15个，包含1个调查实验，4个探究实验，9个操作实验和1个设计实

验。生物学习注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先

进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问

题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具

有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

教学方法和措施

（一）备课标、备教材。

1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面入理解和

掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生。

1、入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。

4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

（三）备教法、备学法。

1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、

演示法、实验法、多媒体辆助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。

2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、

问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参

与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出

的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动.

四（）备教学流程。

1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情

景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。

2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，力口强对学生基本实验技能的培养。

七年级上册生物的教学计划2

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求，提高教育教学质

量;努力提高学生的生物科学素养。通过学习，激发学生观察大自然、热爱生物、保护自然的情

感态度价值观，并能积极参加绿化美化环境、保护野生动物以及科探究等实