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2024年七年级上册数学教案

七年级上册数学教案

七年级上册数学教案

时间：2023-02-0113:11:08教案投诉投稿

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七年级上册数学教案

作为一名无私奉献的老师通常需要准备好一份教案借助教案可以恰当地选择和运用教学

方法调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的七年级上册数学教

案欢迎阅读希望大家能够喜欢。

七年级上册数学教案1

教学目标：

1.了解正数与负数是实际生活的需要.

2.会判断一个数是正数还是负数.

3.会用正负数表示互为相反意义的量.

教学重点:会判断正数、负数运用正负数表示具有相反意义的量,理解表示具有相反意义的量

的意义

教学难点:负数的引入.

教与学互动设计：

（一）创设情境导入新课

课件展示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地让同学感受高于水平面和低于水平面的不同情况.

（二）合作交流解读探究

举出一些生活中常遇到的具有相反意义的量如温度是零上7（和零下5。。买进90张课桌与

卖出80张课桌汽车向东行50米和向西行120米等.

想一想以上都是一些具有相反意义的量你能用小学算术中的数来表示出每一对量吗?你能

再举一些日常生活中具有相反意义的量吗?该如何表示它们呢？

为了用数表示具有相反意义的量我们把具有其中一种意义的量,如零上温度、前进、收入、

上升、高出等规定为正的而把具有与它意义相反的、量,如零下温度、后退、支出、下降、低于等

规定为负的正的量用算术里学过的数表示,负的量用学过的数前面加上（读作负）号来表示

（零除外）.

活动每组同学之间相互合作交流,一同学说出有关相反意义的两个量由其他同学用正负数表

示.

讨论什么样的数是负数?什么样的数是正数?0是正数还是负数?自己列举正数、负数.

总结正数是大于0的数,负数是在正数前面加号的数,0既不是正数也不是负数是正数

与负数的分界点.

（三）应用迁移巩固提高

举出几对具有相反意义的量并分别用正、负数表示.

具有相反意义的量有‘上升与下降前与后、高于与低于、得到

与失去、收入与‘支出等.

在某次乒乓球检测中，一只乒乓球超过标准质量0.02g,记作+0.02g,那么。03g表示什么？

某项科学研究以45分为1个时间单位，并记为每天上午10时为0,10时以前记为负,10时

以后记为正.例如,9:15记为-L10：45记为1等等.依此类推，上午7:45应记为（）

A.3B.-3C.-2.5D.-7.45

读懂题意是解决本题的关键.7:45与10:00相差135分钟.

(四)总结反思，拓展升华

为了表示现实生活中具有相反意义的量引进了负数.正数就是我们过去学过(除零外)的数，在

正数前加上号就是负数,不能说有正号的数是正数，有负号的数是负数另外,0既不是正

数也不是负数.

1.下表是小张同学一周中简记储蓄罐中钱的进出情况表(存入记为

星期日一二三四五六

(70)+16+5.0-1.2-2.1-0.9+10-2.6

Q)本周小张一共用掉了多少钱?存进了多少钱？

(2)储蓄罐中的钱与原来相比是多了还是少了？

(3)如果不用正、负数的方法记账,你还可以怎样记账?比较各种记账的优劣.

2.数学游戏:4个同学站或蹲成一排，从左到右每个人编上号:1,234.用+表示

”站，，，_，，(负号)表示，，蹲〃