高三总复习：句子结构分析之英语语篇中长难句的理解与运用（教学设计）——（北师大版）英语选择性必修第二册.docxVIP

2025年

教学设计

教学主题

句子结构分析（二）-----英语语篇中长难句的理解与运用

课型

高三复习课

授课班级

高三2班

课时

2

教学目标

了解长难句的主要类型。

掌握长难句的分析策略，学会运用策略分析复杂句子。

通过分析长难句，联系语篇，学会实际运用，做出正确选择。

教学重点

教学难点

准确找出长难句的主干，插入语，非谓语动词，各种复合句及特殊句式等，正确划分句子成分。

通过对长难句的把握，准确获取语篇信息。

指导思想

与

理论依据

《普通高中英语课程标准》：

发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的主要途径，是教学的重要内容，也是英语学科核心素养的重要组成部分。教师在教学中应重视对学生学习策略的培养，有意识地引导学生学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自己的学习方法。

教学背景

分析

学情分析：本课是高三一轮复习课，所授班级学生整体水平中等偏差，虽然本节课前已经对句子成分、句子结构和类型做了大量的复习和铺垫，但长难句对于授课学生还是比较难理解的一部分，针对这种情况，教师可以通过大量的练习实践，将分析长难句的策略运用于平时和考试的各种语篇中。

教学内容分析：句子结构的理解是语篇分析的基础，长难句的理解在高考语篇尤其是D篇中出现频繁，准确理解这些长难句对于阅读回答问题意义重大，所以作为需要应试的高三学生这是必须掌握的一项技能。

板

书

设

计

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

StepOne

Lead-in

Answerquestionsundertheguidanceoftheteacher.

GuideSstorecallwhattheyhavereviewed:Componentsofsentencesandmainsentencestructures.

ActivateSs’knowledgetolaythefoundationfortheanalysisoflonganddifficultsentences.

StepTwo

CompareandSummarize

Readthesentencesandseehowthesentenceischangedfromsimpleonetocomplexone,gettingabriefideaaboutthedifferencebetweensimpleandcomplexsentences.Observeandsummarizefeaturesandhowtoanalyzethelongsentences.

GetSstoreadthesimplesentenceandcomplexones,leadingthemtotellthedifference.GetSstosummarizethecharacteristicsandanalyticalmethodoflonganddifficultsentences.

StartingfromasimplesentencesismucheasierforSstohaveagoodunderstandingofcomplexsentences.

StepThree

AnalyzeandShare

Workingroupstoanalyzedifferenttypesoflongandcomplexsentencesandsharetheirresultsafterwards.

AssistSswhentheyaredoingtheexercise.MonitorSswhiletheyaresharing.

TogetSstopracticehowtoanalyzelonganddifficultsentencesusingthestrategy.

StepFour

PracticeandConsolidate

Domoreexercisesconnectedwiththeactualcollegeentranceexaminationindividuallyandthendiscusswithpartnersandshareintheclass.

DirectandhelpSswor