9.《屈原列传》课后素养评价（解析版）.docx

课后素养评价（九）

屈原列传

一、基础训练

1.下列对加点词语的解释全都正确的一项是（）

A.明于治（治理）乱

争宠而心害（嫉妒）其能

B.平伐（自夸，炫耀）其功

屈平疾王听之不聪（聪明）也

C.谗人间之，可谓穷（处境艰难）矣

其文约，其辞微（含蓄隐晦）

D.举类（事物）迩而见义远

冀幸君之一（一旦）悟，俗之一改也

答案：C

解析：C.句意：却被小人离间，可以说处境很困难。/他的文章简约，语言含蓄。A.治：指国家安定。句意：通晓（明晓）国家治乱的道理。/想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。B.聪：明察。句意：屈原就炫耀自己的功劳/屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非。D.一：完全，彻底。句意：列举的是近事，而表达的意思却十分深远。/他盼望国君（楚怀王）有幸能醒悟过来，世俗能改变。

2.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.颜色憔悴

B.形容枯槁

C.明年，秦割汉中地与楚以和

D.举世混浊，何不随其流而扬其波

答案：D

解析：A.颜色：古义：指面容，脸色。/今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。句意：脸色憔悴。B.古义：外貌，模样。/今义：对事物的形象或性质加以描述。句意：形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。C.古义：第二年。今义：今年的下一年。句意：第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。D.古今义均可指现实黑暗。句意：整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？

二、阅读训练

（一）阅读下面的文言文，完成3～7题。

萧相国何者，沛丰人也。为沛主吏掾[yuàn]。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖以吏徭成阳，吏皆送奉钱三，何独以五。汉十二年秋，黥[qíng]布反，上自将击之，数使使问相国何为，相国为上在军，乃拊循勉力百姓，悉以所有佐军。客有说相国曰：“君灭族不久矣。夫君位为相国，功第一，可复加哉？然君初入关中，得百姓心，十余年矣，皆附君，常复孽孽得民和。上所为数问君者，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳[shì]货以自污？上心乃安。”于是相国从其计，上乃大悦。上罢布军归，民道遮行上书，言相国贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民!”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”相国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为禽兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，乃为请吾苑!”乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之。”王卫尉曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎!且陛下距楚数岁，陈豨[xī]、黥布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？且秦以不闻其过亡天下，李斯之分过，又何足法哉。陛下何疑宰相之浅也。”高帝不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣[xiǎn]谢。高帝曰：“相国休矣!相国为民请苑吾不许我不过为桀纣主而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过也。”

高祖崩，何事惠帝。及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，臣死不恨矣!”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。

（节选自《史记·萧相国世家》,有改动）

3.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。

相国A为民B请苑C吾不许D我不过E为桀F纣主G而相国H为贤相。

答案：CDG

解析：“相国为民请苑”中主语为“相国”,“为民请苑”为谓语，其后可断开；“吾不许”意为“我不答应”,其后可断开；“我不过为桀纣主”与“而相国为贤相”各自句意完整，中间应断开。

4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.布衣，平民百姓的最普通的廉价衣服，借指平民，后也以布衣称做官后归隐的人。

B.贾人，商人，古时也指官府掌管采购物品的人员。“委身为贾人妇”中的贾人即商人。

C.陛下，对帝王的尊称。本义是台阶，特指皇宫的台阶，后演变为臣子对帝王的尊称。

D.持节，“节”代表皇帝的身份，凡持节使臣就代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权力。

答案：A

解析：A.“以布衣称做官后归隐的人”错误，古代用布衣指称还没有做官的读书人。

5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.萧何做沛县的主吏掾时，多次在刑狱之事上袒护高祖，高祖以吏卒的身份到咸阳服役，吏卒们都送了钱三百，萧何独自送了五百。

B.萧何从谏如流，韬光养晦，自污其名。当门客劝说他声名过盛，民望太高，离灭族不远时，