新时期教师职业道德修养.ppt

要使学生成为有道德的人，自己就首先要成为有道德的人。只有每一位学生都成为有道德的人，未来的社会才会是一个道德的社会。道德建设任重而道远。最后祝愿每一位教师身体安康、事业有成、家庭幸福！第102页,共102页，星期六，2024年，5月

同样也是惩罚：案例：一徒弟向师傅学艺多年，一天未向师傅辞行而私自下山。师傅虽十分生气，但用巧妙的方式惩罚他，实际起到了教育的作用。师傅：你为什么要下山呢？徒弟：我已经学够了，可以独闯天下了。第70页,共102页，星期六，2024年，5月师傅：什么叫够了？徒弟：就是满了，再也装不下了！师傅：那么你装一碗石子来。徒弟便按师傅说的去做了。师傅：满了吗？徒弟：当然满了。师傅便从路边抓起一把沙子，深入了石头，而沙子一点也没溢出来。第71页,共102页，星期六，2024年，5月

师傅：满了吗？徒弟似有所悟：满了。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水未溢。师傅笑问：满了吗？徒弟站在一旁，无言以对。面对徒弟的错误，师傅没有姑息地放过他，也没有严厉地训斥他，而是用生动的事例，让徒弟自己领悟，反省自己的不足。这位师傅所用的新颖别致的惩罚方法，具有很强的教育性和感染力，值得每一位教师学习和思考。第72页,共102页，星期六，2024年，5月二、新时期要加强教师职业道德建设与素质教育1、素质教育的内涵。素质教育中的素质包括：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质和生活技能素质等。第73页,共102页，星期六，2024年，5月

2、素质教育的特征A.教育对象的全体性。素质教育是面向全体的教育，率并不反对英才，但反对英才，使所有教育变为英才教育的模式。B.教育内容的基础性。素质教育要为受教育者打下良好的素质基础，以适应知识更新和时代发展的需要。C.教育目标的全面性。素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面民展受教育者的各种素质。第74页,共102页，星期六，2024年，5月D.培养学生的主体意识,注重学生个体健康发展。充分弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的精神力量的教育。它不仅仅把受教育者作为认知体，更重要的是将其视为生命体。E.着眼于学生的终身可持续发展.素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展以及现在一般发展对未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展能力，要使受教育者学会学习，培养他们终身学习的能力和信息加工能力。第75页,共102页，星期六，2024年，5月上海特级教师黄静华：“我时刻想着两句话：‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子’。这样的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。”第76页,共102页，星期六，2024年，5月3、推进素质教育的重要意义A.推进素质教育是应对各种挑战的需要。进入21世纪，人类面临着多方面的挑战和矛盾。第一，科学技术加速发展与急剧变革。第二，社会困难与问题重重第三，目趋激烈的国际竞争。我国教育还面临着其他一些挑战。第一，经济体制转轨和经济增长方式转型的挑战。第二，“传统文化与现代文化”，“中国文化与西方文化”冲突的挑战。B.推进素质教育的实践意义。第一，广大教师必须做全面推进素质教育的探索者和创造者。第二，在教育教学过程中注重对学生全面素质的培养。第三，广大教师应提高自身素质，做推进素质教育的合格教师。第77页,共102页，星期六，2024年，5月教师的工作是神圣的，但也是清苦的，需要我们每位教育工作者做出巨大的奉献。正如伟大的人民教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们拥有同一个名字——老师；我们干着同一种职业——教师；我们热爱同一个事业——教育。我们从事同一个职业——教育学生；我们热爱同一个事业——塑造灵魂；我们拥有同一个心愿——当好人师。第78页,共102页，星期六，2024年，5月贵州残疾教师陆永康：３６年来，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”第79页,共102页，星期六，2024年，5月出生9个月就因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩的陆永康，20岁时成为一名小学民办教师，从此开始漫长的