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1、开开心心上学去

教学目标：

1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是

小学生”的角色认同。

3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与

技能。

教学重点：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”

的角色认同。

课前准备：课件、心情卡片

教学过程：

一、课前体验，初步感悟播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音

乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

二、引入话题，唤醒生活

1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是

你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门

有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？

2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课

的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？

3．师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样

啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。

老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏好吗？

一年级上册道德与法治教案游戏的名字叫“击鼓传花”。

4．课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，

花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。

5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但

是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。

6．师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们

有一个共同的家，一年级X班。请同学们大声说：（课件出示）我是

一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。

三、合作学习，体验生活

1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了

很多准备工作。谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）

2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还

给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更

快地适应小学生活。现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多

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端正，你们都是一群好学生！

3．师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你

都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是

怎么和家长告别的？（指名说）

4．创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。课件出示三种

情景：

情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。

情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。

情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。

5．同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。

6．邀请几组上台表演，师生共同评议。

7．师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，

会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康

快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同学，大

家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。

四、深化感悟，引导生活

师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有

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