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幼儿园大班数学测量远近教案(通用)

2023-12-27

汇报人：文小库

目录

教学目标

教学内容

教学过程

教学方法与手段

教学评价与反馈

作业与要求

01

教学目标

1

2

3

掌握常见的测量单位

了解厘米、米、毫米等常见的长度单位，以及千克、克等常见的重量单位。

了解测量的基本概念

测量是通过使用测量工具或测量单位对长度、重量、时间等物理量进行量化的过程。

学习使用测量工具

学会使用尺子、绳子等测量工具，了解其使用方法和注意事项。

培养思维能力

培养动手能力

培养观察能力

通过比较测量结果，引导幼儿理解大小、多少等概念，培养初步的思维能力。

通过实际操作，培养幼儿动手测量物品的能力，提高手眼协调和操作能力。

在测量过程中，引导幼儿观察物品的大小、形状等特征，提高观察能力。

02

教学内容

总结词

理解距离的概念，掌握测量的基本单位。

详细描述

通过图片、实物或游戏的方式，向幼儿介绍距离的概念，让他们理解物体之间的远近关系。同时，介绍测量的基本单位，如米、厘米等，使幼儿对测量有初步的认识。

总结词

学会使用测量工具，掌握测量方法。

详细描述

向幼儿展示测量工具，如卷尺、直尺等，并介绍其使用方法。通过示范和让幼儿亲自动手操作，使他们掌握正确的测量方法，能够使用测量工具测量物体的长度、宽度、高度等。

解决生活中的测量问题，提高实际应用能力。

总结词

设计一些实际生活中的测量问题，如测量房间的面积、测量身高、测量桌子的长度等，让幼儿在实际操作中运用所学的测量知识解决问题。同时，可以引导幼儿思考测量在日常生活中的重要性，提高他们的实际应用能力。

详细描述

03

教学过程

通过讲述一个与测量远近相关的故事，引起学生的兴趣，引导他们进入学习状态。

故事导入

设置一个实际生活中的情境，让学生思考如何测量距离，从而引出本节课的主题。

情境导入

详细解释测量远近的概念，以及测量时需要用到的工具和单位。

教师现场示范如何使用测量工具进行距离测量，强调正确的测量方法和注意事项。

测量方法示范

定义与概念讲解

将学生分成小组，让他们在小组内互相协作，共同完成测量任务。

分组练习

每个学生独立完成测量任务，培养他们的动手能力和独立思考能力。

独立操作

04

教学方法与手段

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1.游戏化教学

将测量知识融入游戏之中，通过游戏的形式进行学习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

设计有趣的测量游戏，如“测量小竞赛”、“测量寻宝”等，让幼儿在游戏中掌握测量的基本知识和技能。

2.多媒体教学

利用多媒体课件、视频等教学资源，展示测量过程和测量工具的使用方法。

通过动态演示和讲解，帮助幼儿更好地理解测量的概念和应用，提高教学效果。

1.教具

提供各种测量工具和材料，如直尺、卷尺、量杯等，供幼儿实际操作和观察。

选择适合幼儿年龄段的测量工具，确保安全、易于操作。

2.学具

设计制作适合幼儿的测量工具，如简易直尺、小型量杯等，供幼儿在学习过程中使用。

学具应注重实用性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

05

教学评价与反馈

知识理解

评估学生对测量远近概念的理解程度。

技能应用

观察学生是否能正确使用测量工具进行远近判断。

态度与价值观：评价学生对数学学习的态度以及是否认同测量在生活中的重要性。

观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论和实际操作等。

课堂观察

作业与测验

家长反馈

布置相关作业和测验，以检查学生对所学内容的掌握情况。

定期与家长沟通，了解学生在家中的学习状况和态度。

03

02

01

参与度

评估学生在课堂上的参与程度，是否积极主动地参与讨论和操作。

要点一

要点二

准确性

观察学生测量结果的准确性，是否能够正确理解和使用测量工具。

创新性：评价学生在解决问题时是否具有创新思维，能否提出新的观点和方法。

在课堂上及时给予学生正面的鼓励或建设性的批评，帮助学生调整学习状态。

即时反馈

针对学生在学习中遇到的问题，进行一对一的辅导和指导。

个别辅导

组织小组讨论或全班分享，让学生相互学习和交流心得。

集体讨论

教学目标是否达成

回顾教学目标是否实现，以及学生在哪些方面还有待提高。

教学方法有效性

评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整或改进。

学生需求与兴趣：思考如何更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。

优化教学方法

尝试新的教学方法或结合多种方法，以提高教学效果。

调整教学内容

根据学生实际情况和需求，对教学内容进行适当的增删或调整。

加强与家长的沟通

定期与家长交流，共同关注学生的学习进展，促进家校合作。

06

作业与要求

测量工具的认识和使用

让孩子们认识