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2024年奇妙的指纹教案

奇妙的指纹教案1

一、活动目标：

1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道不脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆发挥想象力、创造力进行添画。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、活动准备：

彩色笔、印台、白纸、抹布若干

三、活动过程：

1、导入活动，激发幼Jlz参与手指印画的兴趣。

师：今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友一印台，它们一起来我们

这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

2、基本活动:

(1)学习按指印。

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范纸上力压一下,留下一个指印，提问：你们看,

老师的手指印像什么?(请小朋友讨论回答。)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼J府轻

松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，

充分发展了幼儿的想象力和创造力等。)

(2)学习添画。

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的

小人，毛毛虫、花、小鸡等。（幼JL在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印

添画产生浓厚的兴趣。）

3（）交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在

做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼艮据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自

己的作品，从而提高幼儿的想象力和创造力。）

3、评价作品，活动结束。

请幼儿介绍自己的作品。

教学反思：

手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。

孩子能根据我的‘引导进行各种想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些

常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各

个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,

能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。有部分孩子在操作时没有及时

擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评部分我也对此进行了点评。

奇妙的指纹教案2

《奇妙的指纹》教案

一、教学目标

1、通过找每个人指纹的不同点，让学生理解指纹是个人的基本特征。

2、通过拓印指纹，培养学生细心观察、合作的品质。

3、通过拓印指纹，使学生掌握拓印一个清楚又完整的指纹的技能。

二、教学重点、难点

重点：让学生理解指纹是个人的基本特征，因此每个人的指纹各不相同。

难点：将各自的指纹清楚又完整地拓印到纸上。

三、教学准备

学生：复写纸、指纹纸每人各一张，学生自带餐巾纸，放大镜每组两套

教师：快干印泥一盒，复写纸，指纹纸10套，餐巾纸一袋，放大镜4块「指纹种类及指

纹应用”的多媒体课件一套，实物展台,16K白纸10张（其中4张演示用），大号垃圾袋一只

四、教学过程

（一）引入指纹

1、找一找老师左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（介绍指肚）

2、找一找同学们自己的左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（引出指纹）

3、你想不想你的手指与其他同学的手指之间有什么不同吗？

4、研究这么多的手指头的指纹，你有什么好的办法？

（二）拓印指纹

1、你们会拓印指纹吗？请一位同学演示。教（师在黑板上贴上一张大纸，给学生一张指纹

纸，学生将指纹印在指纹纸上，老师将指纹指贴在黑板上。用实物投影放大到屏幕上）

2、请同学说一说拓印应该注意什么，怎样才能拓印一个既清楚又建的指纹。

3、再请T立同学上来拓印。再进行比较，两个指纹哪一个既清楚又完整。

4、老师小结：上印泥的时候手指尽量放平，印的时候指肚尽量放磁纹框的中间，印的时

候不要反复移动。

5、分