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三年级上册信息技术教案4《认识“我的电脑”》苏科

版新版

一、教学目的

1．知识目的

(1)看法〝我的电脑〞窗口组成。

(2)学习窗口的基本操作，并能熟练地操作它们。

(3)了解〝我的电脑〞窗口的各个图标的意思。

2．进程与方法

(1)用义务驱动来让先生学会窗口的基本操作，并能熟练。

(2)用解说来让先生知道〝我的电脑〞窗口的各个图标的意思。

3．情感与价值观

培育先生细致的观察才干、看书学习的才干，鼓舞先生提出效果，培

育带着效果操作并思索的习气，维护并激起先生对重生事物的猎奇心，添

加先生的学习兴味。培育先生勇于探求发现的肉体和勾搭协作的才干。

4．行为与创新

培育先生及时总结的学习习气，引导先生构成相互协作的人际交往关

系。

二、教学重点与难点

重点：计算机的窗口操作；看法我的电脑窗口中的内容。

难点：计算机的窗口操作,并能对其他窗口停止探求发现新知。

三、教学资源

PPT课件、投影、多媒体广播系统。

四、课时布置

1课时

五、教学进程

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〔一〕激趣导入：

出示画面，猜古诗。PPT中出示一幅画面，让先生观察画面来猜古诗〝窗

含西岭千秋雪〞。先生观看并回答后，导入新课。

〔二〕构建新知：

环节１：看法〝我的电脑〞窗口

1．由古诗窗口导入电脑窗口，广播翻开〝我的电脑〞窗口，解说翻开

的这个矩形的区域也称为窗口。

它为什么也叫窗口呢？由于它不但外形像，还由于有一个很有名的

软件。

教员课件出示windows软件的标志，并出示window单词。

师：window的中文意思就是〝窗〞、〝窗口〞加S表示多个窗口。

Windows它是计算机的一种管理软件，我们把它叫做操作系统，它相当于

计算机的一个大管家。用windows作称号正是表达了这种软件多窗口，多

任的管理方式，那么什么是多窗口的管理方式呢？我们来看一看，在同一

台计算机上我们可以做几件事情，比如我们在一个窗口里打字，一个窗口

里画画，在另外一个窗口中我们可以上网，我们把每一个窗口里所做的事

情称之为〝一个义务〞。这节课，我们就要以〝我的电脑〞为例来学习窗

口的操作。

2．对照课本24页，指点先生翻开我的电脑窗口，观察窗口的各个组

成局部，用鼠标指一指并记住它们的称号，思索：①标题栏上是什么内容？

②菜单栏里都是什么？

先生活动:看书自学，先生看完书后，教员可提问稳固。

环节2：窗口的基本操作

1．先生探求尝试对封锁、最大化、最小化、恢复三个按钮做操作，在

尝试的进程中思索：①最小化后，窗口到哪儿去了？如何恢复？②为什

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么有时看到不到最大化按钮？可以和旁边同窗讨论。

先生活动：尝试探求，积极思索。

2．在windows中可以翻开多个窗口，课件展现如何移动窗口和改动窗

口大小的方法。

先生活动：尝试探求，并完成探求园。

我们如今来将窗口调整到〝非最小化〞而不能再小的形状。然后将窗

口移动到桌面的左上角。

及时了解先生学习状况，对有困难的先生及时停止协助或让小组同窗