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2025年全国师生信息素养提升实践活动指南

一、活动背景与意义

(1)随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化进程不断加快，信息素养已成为新时代人才培养的重要基础。在全国范围内开展师生信息素养提升实践活动，旨在全面提高广大师生的信息获取、处理、创新和应用能力，推动教育现代化进程。当前，我国教育信息化建设取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题，如信息素养教育体系不完善、师资力量不足、教育资源分配不均等。因此，开展全国师生信息素养提升实践活动，对于推动教育公平、促进教育质量提升具有重要意义。

(2)信息素养提升实践活动将围绕信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面展开。通过组织丰富多彩的活动，如信息素养竞赛、专题讲座、实践操作等，引导师生深入理解信息素养的内涵，掌握信息检索、信息分析、信息评价等基本技能，培养创新思维和批判性思维能力。此外，活动还将关注信息道德教育，引导师生正确使用网络资源，遵守网络规范，增强网络安全意识，为构建清朗的网络空间贡献力量。

(3)全国师生信息素养提升实践活动将充分发挥政府、学校、企业和社会组织的协同作用，形成全社会共同参与的良好氛围。政府层面将加大对信息素养教育的政策支持力度，完善相关法律法规，为活动提供有力保障。学校层面将结合自身实际情况，制定详细的活动方案，确保活动取得实效。企业和社会组织将积极参与，提供技术支持、资源整合和资金投入，共同推动我国师生信息素养水平的整体提升。通过这一活动的开展，将为我国教育信息化事业注入新的活力，助力实现教育现代化目标。

二、活动目标与内容

(1)本次全国师生信息素养提升实践活动旨在通过提升师生的信息素养，促进教育质量和教学效率的显著提高。具体目标包括：首先，到2025年，使全国80%的中小学教师具备信息素养培训认证，提高其利用信息技术进行教学设计、资源整合和课堂互动的能力。其次，通过开展信息素养竞赛和培训，预计使全国50%的学生能够熟练运用信息技术进行自主学习，提高其在网络学习环境下的信息获取和处理能力。例如，某城市在2024年举办的中小学生信息素养竞赛中，参赛学生人数超过10万，其中约70%的学生在竞赛中表现出较高的信息检索和评价能力。

(2)活动内容将围绕以下几个方面展开：一是开展信息素养教育课程体系构建，结合国家课程标准，设计适用于不同学段的信息素养课程，预计覆盖全国90%的中小学。二是组织信息素养竞赛，通过竞赛激发师生的学习兴趣，提升信息素养。例如，全国青少年信息学奥林匹克竞赛已连续举办多年，参赛学生超过100万人，对提升学生的编程能力和问题解决能力起到了积极作用。三是举办专题讲座和工作坊，邀请信息技术专家、学者和优秀教师分享实践经验，预计举办讲座和工作坊1000场，覆盖全国2000所学校。四是实施教师信息素养提升工程，通过线上线下相结合的方式，为教师提供系统性的信息素养培训，预计培训教师人数达到50万。

(3)活动还将注重实践环节，通过以下措施实现：一是鼓励学校开展信息技术与课程融合的实践项目，支持教师在教学过程中创新应用信息技术，预计项目数量达到1000个。二是推动信息素养教育进社区，与社区图书馆、文化中心等合作，为社区居民提供信息素养培训，预计受益人数超过100万。三是加强国际交流与合作，引进国外先进的信息素养教育理念和方法，举办国际信息素养研讨会，预计参与人数达到500人。通过这些措施，旨在全面提升师生的信息素养，为构建学习型社会奠定坚实基础。

三、活动组织与实施

(1)活动组织方面，将成立由教育部牵头，各级教育行政部门、学校、科研机构、行业协会等多方参与的全国师生信息素养提升实践活动领导小组。领导小组负责制定活动总体方案、监督实施过程、协调各方资源，确保活动顺利进行。领导小组下设办公室，负责具体事务的日常管理，包括活动宣传、信息收集、数据分析、成果评估等。此外，还将设立专家指导委员会，由信息技术教育领域的专家学者组成，为活动提供专业指导和建议。

(2)在实施过程中，活动将采取以下措施：首先，制定详细的活动计划，明确活动时间表、任务分配、责任主体等，确保活动有序推进。其次，开展多层次、多形式的培训，针对不同学段、不同岗位的教师和学生，提供针对性的信息素养培训课程。例如，针对小学教师，将重点培训信息检索、网络安全、多媒体教学等技能；针对中学生，将重点培训信息分析、批判性思维、创新设计等能力。同时，还将开展教师信息技术应用能力提升工程，通过在线学习、远程培训等方式，提升教师的信息技术应用水平。

(3)活动实施过程中，将注重以下环节：一是加强宣传动员，通过媒体、网络、校园广播等多种渠道，广泛宣传活动的意义、目标和内容，提高师生对信息素养提升活动的认识。二是建立信息反馈机制，及时收集师生在活动中的意见和建议，对活动进行动态