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教师个人参考计划总结《有效教学方法》读后感

阅读《有效教学方法》一书后，我遭到了非常大启发，有种豁然活泼的感受。这本书融教育学、心理学、社会学等学理于教学实践，协助我们解答了工作中遇到的一些困惑，更促使我们反思然后改良。

本书用了大量生动鲜活的课堂教学案例，告诉我们只有施行有效的教学行为，才能使本人成为有效老师。在将书中的理论和实践指导与日常教学对照后，本人有以下的几点体会：

1.课堂的有效治理

尽管老师从走上讲台的那一刻便自然给学生留下领袖、权威的感受，但是能否在长期教学过程中赢得学生的喜欢与信任、尊敬与崇拜，则需要老师投入情感与智慧。

首先是建立课堂的规则。开学的第一堂课，做完简单的自我介绍后，我会展示一些学生的作品集，引导学生感受绘画的“趣”和“美”。随后我会下发学习通知书，明确美术学习的工具，提出详细的学习目的：恪守纪律、带齐工具、勤动手脑。

其次是师生合作。我会带着学生整理美术学习材料袋。整理过程中协助学生认识铅画纸、手工纸、彩色卡纸、宣纸、复写纸、刮蜡纸、皮纸等多种绘画材料，进一步激发学生的美术兴趣。

最后是情感交流。我会带着学生阅读美术书、参观美术教室，告诉学生，本学期我们将学习画画、泥塑、纸工等美术本领，开展多样化的美术活动，激发学生美妙的学习愿景。

有效的课堂治理，还需要老师在日常教学过程中精心维护和治理，例如真诚的情感交流、教学目的、教学活动的设计，策略方法的运用等。

2.明确目的，明晰授课

要想成为有效老师，一定要研究教材、大纲、课程标准，明确课程设置方针、目的，分析单元主标题的，合理设计课时打算。因而，我们必须学习，例如阅读美术学科相关的教学论书籍，理解当前美术教育的开展，学习有效的美术活动设计。然后研究每一册教材，合理制定三维目的，设计教学活动。课时打算是一个系统过程，决定学生应该学什么和怎么样学。备课时，首先要系统把握单元目的（详细的教学目的和目的）。其次要分析学情，关注学生的学习特征，使课时内容、三维目的等符合学生的开展需要。最后是依照既定的教学内容，选择适宜的教学方法和策略，设计有效的教学活动。

完成上述两项后，明晰授课便是落实的环节。明晰授课需要老师口齿清晰，表达精确，使要点易于理解，难点得以有效分解，使学生按逻辑顺序逐步理解概念、方法等。这一切需要老师不断修炼，加强本身的业务素养，涉及情感、态度、组织、经历等方面。

3.有效的策略，多样化的教学

吸引留意、告知学习者目的、激发学生回忆前提学习内容、呈现刺激材料、引发期待行为、提供反应、评估行为是构成课时打算的骨干，而有效的教学策略、多样化的教学手段则是骨干上的血肉。因而要想成为有效老师，必须学习多种教学策略，例如直截了当教学策略、间接教学策略、提咨询的策略、认知学习策略等。学习为了实践，在日常教学实践中，策略与多样化的教学手段交融，合理恰当的表达。多样化的教学手段表达在教学活动的设计中，例如师生交互、小组合作、各种游戏、竞赛、实验、研究等。

4.稳固学习兴趣、体验成功愉悦

要使学生成为积极的学习者，老师应该营建一种开放的、和谐的课堂气氛，使学生体验到互相信任和决心，打算和组织教学要关注学生的兴趣和需要。老师要主动走近学生，由于当老师向学生靠得越近，沟通就变得越为互动，也就有越多学生跟着老师转，老师能够充分利用目光交流、声音的变化、身体的挪动等。

要使学生成为积极的学习者，老师还应改注重鼓舞和评价。例如关于学生答复的鼓舞和表扬，作业的讲解评价等。关于美术学科来说协助学生整理作品集、展示学生作品等也是鼓舞、表扬的有效方法。美术学科也应该有测试，包括美术知识和实践操作两方面，测试的方式也能够多种多样，例如小组竞答、书面测试、主题绘画等。

教学是一门艺术，是无止境的。老师要把课上得好像艺术制造的精品，实非一朝一夕之功，必须长期追求和探究。作为一名青年老师，在今后的学习、工作中，我会专心研究课堂行为和方法，注重课堂中的师生互动，努力让本人成为一名有效老师。