浙美版美术一年级下册1 五彩的烟花 教学设计.docx

浙美版美术一年级下册1五彩的烟花教学设计

一、教材分析

《五彩的烟花》是浙美版美术一年级下册的第一课，属于“造型?表现”领域的内容。烟花对于一年级的学生来说并不陌生，它绚丽多彩、形态各异，是喜庆节日里常见的景象，能瞬间抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

教材通过展示不同造型、色彩的烟花图片，引导学生观察烟花绽放的瞬间形态，感受其丰富多样的美感。同时，让学生了解烟花的基本形状可以用简单的线条和图形来概括，如圆形、椭圆形、直线、曲线等，为学生运用绘画形式表现烟花提供了基础。这一课旨在培养学生的观察力、想象力和造型表现能力，让学生在轻松愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣，大胆地用色彩和线条表达自己对烟花的感受。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够欣赏不同形态、色彩的烟花，了解烟花的外形特点，认识到烟花可用简单的线条和图形进行概括。

掌握用油画棒、水彩笔等绘画工具，以不同的线条、形状和色彩表现五彩的烟花。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型表现能力。

在绘画过程中，让学生学会运用不同的笔触和色彩搭配，表现出烟花的层次感和丰富度。

情感态度与价值观目标

感受烟花的绚丽多彩，激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心，让学生敢于大胆表达自己的想法和感受。

三、教学重点

了解烟花的外形特点，学会用简单的线条和图形概括烟花的形状。

掌握用丰富的色彩和多样的线条表现五彩的烟花。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象力，创作出形态各异、富有个性的烟花作品。

运用色彩的渐变和对比，使烟花的画面表现更加生动、富有层次感。

五、教学方法

直观演示法：通过播放烟花视频、展示烟花图片等直观手段，让学生直接感受烟花的形态与色彩，激发学生的学习兴趣。

讨论法：组织学生讨论烟花的特点、绘画方法等，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作交流能力。

实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中掌握绘画技巧，提高造型表现能力。

启发法：在教学过程中不断启发学生的想象力，引导学生从不同角度思考，创作出独特的作品。

六、教学过程

（一）导入新课

播放视频，创设情境

教师播放一段节日夜晚绚丽多彩的烟花盛放的视频，视频中烟花伴随着欢快的音乐在夜空中绽放，瞬间点亮整个画面。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？烟花漂亮吗？看到烟花的时候你们心里是什么样的感觉呢？”引导学生回忆观看视频时的感受，踊跃发言。

设计意图：利用精彩的烟花视频，营造出欢乐、热烈的课堂氛围，瞬间吸引一年级学生的注意力，将他们带入烟花的奇妙世界，激发学生对本节课内容的好奇心与探索欲，同时让学生初步感受烟花带来的视觉冲击和美好情感。

联系生活，引出课题

在学生分享感受后，教师继续引导：“烟花一般在什么时候会出现呢？对啦，像过年、国庆节这些喜庆的节日，还有大型的庆典活动上，烟花都会在空中绽放，把夜空装点得格外美丽。今天，就让我们一起走进美术课堂，用画笔描绘出五彩的烟花吧！”从而引出课题《五彩的烟花》。

设计意图：从学生熟悉的生活场景出发，让他们意识到烟花与日常生活的紧密联系，进一步拉近学生与教学内容的距离，使学生更容易产生共鸣，提高学习积极性，顺利导入新课教学。

（二）欣赏探究

烟花形态探究

教师展示多张大尺寸、高清的烟花图片，涵盖不同形状、不同绽放瞬间的烟花，有圆形向外扩散的、有呈喷射状直线上升的、有像流星划过般拖着长尾的等等。引导学生仔细观察每张图片，提问：“小朋友们，看看这些烟花，它们都像什么形状呀？你们能用小手比划比划吗？”鼓励学生大胆发言，用简单的语言描述烟花的形状，如像圆球、像喷泉、像柳树条等。

教师根据学生的回答，在黑板上用简笔画快速画出相应的形状，如圆形、椭圆形、直线、曲线、折线等，并总结：“原来烟花的形状是多种多样的，但是都可以用我们学过的这些简单图形和线条来表示，是不是很神奇呀？”

设计意图：通过大量直观的图片展示，让学生近距离观察烟花的形态，培养学生的观察力。引导学生用身体动作和语言描述烟花形状，加深他们对烟花形态的认知，将抽象的形状具象化。教师的简笔画示范，直观地向学生呈现如何用简单图形概括复杂的烟花形状，为后续学生自主绘画奠定基础。

烟花色彩探究

再次展示烟花图片，这次着重引导学生观察烟花的颜色：“小朋友们，现在请你们睁大眼睛看看，烟花都有哪些漂亮的颜色呀？这些颜色是怎么搭配在一起的呢？”让学生自由发言，说出看到的颜色，如红、黄、蓝、绿、紫等。

教师选取其中一张色彩丰富的烟花图片，用彩色粉笔在黑板上简单示意色彩的分布：“你们看，这朵烟花中心是明亮的黄色，周围散开的光芒有红色、蓝色，还有淡淡的紫色过渡，是不是特别好看？这就是不同颜色搭配在一起产生的奇妙