浙美版美术一年级下册9 窗花花 教学设计.docx

浙美版美术一年级下册9窗花花教学设计

一、教材分析

《窗花花》是浙美版美术一年级下册的第九课，属于“设计?应用”学习领域。本课以传统民间艺术——窗花为切入点，引导学生了解民间剪纸艺术的独特魅力，感受其丰富的文化内涵与艺术价值。

教材首先呈现了各式各样精美的窗花作品，这些窗花涵盖了不同的题材，如动物、花卉、人物等，造型简洁夸张，色彩鲜艳明快，图案富有寓意，充分展现了民间艺人的创造力与想象力。通过欣赏，学生能够直观地认识到窗花的艺术特点，激发对民间艺术的喜爱之情。

接着，教材详细介绍了窗花的制作方法，包括折叠、剪刻等基本技巧，让学生在实践操作中体验剪纸艺术的乐趣，培养动手能力与创新精神。学习这一课，不仅能让学生掌握简单的剪纸技能，更重要的是传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，为学生后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解窗花的历史、文化背景及艺术特点，知道窗花是我国传统民间艺术形式之一。

掌握简单的窗花折叠、剪刻方法，能独立创作一幅主题明确、造型简洁的窗花作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等多种活动形式，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在学习过程中，提高学生的审美能力，学会用艺术的眼光欣赏民间艺术作品。

情感态度与价值观目标

激发学生对民间剪纸艺术的兴趣与热爱，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

培养学生耐心、细心的学习品质，体验成功创作的喜悦，提高学习美术的自信心。

三、教学重点

了解窗花的艺术特点，如造型、色彩、寓意等方面。

掌握窗花的基本制作方法，能够运用折叠、剪刻技巧创作出简单的窗花作品。

四、教学难点

如何引导学生在创作中发挥想象力与创造力，设计出富有个性和寓意的窗花图案。

把握剪刻的力度与技巧，使作品线条流畅、边缘整齐，体现剪纸艺术的韵味。

五、教学方法

讲授法：讲解窗花的历史、文化、制作方法等基础知识，让学生对本课内容有系统的认知。

欣赏法：展示大量精美的窗花作品，引导学生观察、欣赏，直观感受窗花的艺术魅力，激发创作欲望。

讨论法：组织学生对窗花的特点、寓意等进行讨论，促进学生思维碰撞，培养合作学习能力与语言表达能力。

实践法：让学生亲自动手制作窗花，在实践中掌握技能，提高动手能力，体验创作乐趣。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室的窗户上贴上几幅色彩鲜艳、造型各异的窗花，上课伊始，拉上窗帘，让教室光线稍暗，营造出一种神秘的氛围。

教师：“同学们，今天老师带大家走进一个神奇又美丽的艺术世界。大家瞧，教室里发生了什么变化？”引导学生观察窗户上的窗花。

学生们纷纷被吸引，七嘴八舌地回答看到的景象。

设计意图：通过创设情境，利用直观的视觉冲击，瞬间抓住学生的注意力，激发学生对新课的好奇心与探索欲，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。

（二）新授

了解窗花的历史与文化

教师打开课件，展示一组古代建筑窗户上贴着窗花的图片，配以轻柔的古典音乐。

教师：“同学们，这些漂亮的图案可不是普通的装饰哦，它们叫窗花，有着非常悠久的历史。在很久很久以前，人们就喜欢在过年过节、办喜事的时候，用彩纸剪出各种花样贴在窗户上。大家想一想，为什么人们要这么做呢？”

组织学生小组讨论，鼓励每个小组大胆发表自己的想法。讨论结束后，小组代表发言。

有的小组说：“贴上窗花可能是为了让家里变得更漂亮。”有的说：“也许是为了庆祝节日，有喜庆的氛围。”

教师总结：“同学们说得都很棒！窗花不仅能美化环境，它还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。在过去，窗户大多是纸糊的，贴上窗花既可以挡住寒风，又给单调的窗户增添了色彩，让家里充满浓浓的年味和喜气。经过一代又一代民间艺人的传承与创造，窗花成了我们中华民族极具特色的民间艺术。”

设计意图：运用多媒体资源，结合小组讨论，让学生在思考交流中了解窗花的历史文化背景，拉近学生与传统文化的距离，培养学生的文化认同感，同时锻炼学生的合作探究能力与语言表达能力。

欣赏不同风格的窗花作品

教师继续播放课件，展示各种题材、风格的窗花作品，有动物题材的，如威风凛凛的老虎、活灵活现的兔子；有花卉题材的，如娇艳欲滴的牡丹、傲雪凌霜的梅花；还有人物题材的，如抱着鲤鱼的胖娃娃等。

教师：“现在，让我们一起睁大眼睛，仔细欣赏这些精美的窗花，看看它们都有什么不一样的地方，你最喜欢哪一幅，为什么？”

给学生充足的时间观察、欣赏，然后举手发言。

学生A：“我最喜欢那幅老虎窗花，看起来特别威风，感觉能吓跑坏人。”

学生B：“我喜欢牡丹的，颜色红红的，花朵很大，很漂亮。”

教师引导学生从造型、色彩、寓意等方面深入分析：“同学们观察得很仔细，这些窗花的造型有的很夸张，像这只老虎，它的眼睛又大又圆，身体很矫健，是不是比真老虎更有精神？这就是民间艺术的独特之处，用夸张的手法让