浙美版美术一年级下册15 热带鱼乐园 教学设计.docx

浙美版美术一年级下册15热带鱼乐园教学设计

一、教材分析

《热带鱼乐园》是浙美版美术一年级下册的第十五课，属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏热带鱼的外形、色彩等特征，运用简单的形状和色彩知识，大胆地进行绘画创作，表现出自己心中的热带鱼乐园。教材内容贴近学生生活，充满童趣，热带鱼那绚丽多彩的外形极易吸引孩子们的注意力，激发他们的创作欲望。同时，教材中提供了丰富的热带鱼图片资料以及同龄人的作品示例，为学生的创作提供了直观的参考，让他们在学习过程中有法可依，既能学习到基本的造型表现方法，又能充分发挥想象力与创造力，体验美术创作的乐趣，培养对美术活动的热爱之情。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够仔细观察热带鱼的外形、色彩、花纹等特点，了解热带鱼的基本形态结构。

掌握用简单的几何形状（如圆形、三角形、椭圆形等）组合概括热带鱼的外形，并能用流畅的线条和鲜艳的色彩表现热带鱼及热带鱼乐园的场景。

过程与方法目标

通过欣赏、观察、讨论、示范、实践等多种教学方法，培养学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。

让学生在绘画过程中，学会运用不同的线条和色彩进行搭配，提高色彩运用和画面构图的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对热带鱼的喜爱之情，以及对大自然中美好事物的热爱与赞美。

培养学生耐心细致的作画习惯，享受美术创作带来的快乐，增强自信心，提高对美术学习的兴趣。

三、教学重点

观察热带鱼的外形、色彩、花纹等特征，运用几何形状概括热带鱼的形态，并能用绘画的形式表现出来。

大胆运用鲜艳的色彩和不同的线条装饰热带鱼，描绘出富有想象力的热带鱼乐园场景。

四、教学难点

如何引导学生在表现热带鱼外形时，抓住其主要特征，用简洁的形状进行概括，避免过于复杂或琐碎的描绘。

启发学生发挥想象力，创作出各具特色、充满生机的热带鱼乐园，画面具有一定的故事性和趣味性，避免画面单调、空洞。

五、教学方法

直观演示法：通过播放热带鱼的视频、展示大量热带鱼的图片及教师现场示范绘画，让学生直观地感受热带鱼的形态、色彩及绘画步骤，为学生的创作提供清晰的思路。

设计意图：一年级学生以形象思维为主，直观的视觉刺激能够迅速吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解教学内容，降低学习难度，激发创作欲望。

情境教学法：创设“热带鱼乐园”的情境，将学生带入一个充满奇幻色彩的海底世界，让学生在情境中观察、感受、想象、创作。

设计意图：符合一年级学生的心理特点，能增强学生的情感体验，使其身临其境，更易于激发学生的创作灵感，让他们全身心地投入到美术学习中。

讨论法：组织学生就热带鱼的特点、如何绘画等问题进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞，培养合作交流能力。

设计意图：让学生在交流中相互学习，拓宽思路，培养自主探究能力，提高学生的课堂参与度，使每个学生都能成为学习的主人。

实践练习法：安排充足的时间让学生进行绘画实践，在实践中巩固所学知识，提高绘画技能。

设计意图：美术课程具有很强的实践性，只有让学生亲自动手操作，才能真正将知识转化为能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段热带鱼在海底畅游的视频，视频中伴有轻柔的海浪声和欢快的音乐。视频结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们一起潜入了神秘的海底世界，你们看到了什么呀？”引导学生说出看到的热带鱼。

设计意图：利用生动有趣的视频，瞬间抓住学生的注意力，营造轻松愉悦的课堂氛围，将学生带入热带鱼的奇妙世界，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续教学做好铺垫。

展示几张色彩鲜艳、形态各异的热带鱼图片，让学生近距离观察，提问：“这些热带鱼和我们平时见到的鱼有什么不一样呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的发现。

设计意图：通过图片展示，让学生更清晰地观察热带鱼的细节特征，与生活中的鱼进行对比，引发学生的思考，培养学生的观察力和比较能力，同时也进一步调动学生参与课堂的积极性。

（二）新授

热带鱼外形探究

再次展示不同种类的热带鱼图片，引导学生从整体到局部仔细观察热带鱼的身体形状，提问：“小朋友们，看看热带鱼的身体像什么几何形状呀？”给学生一些思考时间后，邀请个别学生上台，用手指在屏幕上比划，边比划边说，如：“这条热带鱼的身体像椭圆形，尾巴像三角形。”教师给予肯定和补充。

设计意图：让学生自主探究热带鱼的外形与几何形状的联系，培养学生的观察能力和空间想象力，通过上台比划的互动方式，增强学生的课堂参与感，使学生对热带鱼外形有更深刻的认识。

教师在黑板上用粉笔画出几个简单的几何形状（圆形、椭圆形、三角形、长方形等），然后通过组合这些形状，快速勾勒出一条热带鱼的轮廓，边画边讲解：“你们看，老师用一个椭圆形做热带鱼的身体，三角形做尾巴，再加上圆形的眼睛，一条热带鱼就初步画好啦。你们也来试试用这些形状拼一