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一年级上册语文教学设计快乐读书吧(1)_人教新课标--第1页

快乐读书吧

授课方案设计

授课目的

1.激励亲子阅读，在交流阅读感觉的过程中体验阅读乐趣。

2.创立浓厚的读书氛围，指引学生掌握必然的阅读方法。扩大阅读空间广泛阅读，

初步培养学生独立进行课外阅读的优异习惯。(重点)

3.在充分的阅读中，指引学生积累丰富的语言，培养语感，发展思想，提高语文

涵养。(难点)

课前准备

1.带有课文插图的课件。读书报告卡。教师()

2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生)

课时安排

1课时。

授课过程

一、借助名言，激发感情

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1.惹起交流：同学们，你们喜欢读书吗？近来读了什么书？书中有哪些幽默的故

事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了好多

快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享福”。所以，我们要多阅读

课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、奇异的世界。让课外阅读带给我们更

多的快乐！(板书课文题目)

设计妄图：经过互动交流，指引学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更

多课外书。开课伊始，就创立出一种浓浓的语文味，感觉书香氛围。

二、借助插图，感觉亲子阅读

1.课件出示第一幅插图，指引学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小

女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)

2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读幽默的故

事书。”指名朗诵后全班齐读。

3.启迪感情：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(快乐)请你带着这种

感情再来读一读这一句话。

4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的

读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一

说。

5.全班交流：

话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？

(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，

家长和孩子合作阅读。

话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感觉？话题

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三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

6.发出活动建议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚

持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流填写《亲子阅读卡》，让我们的亲子阅

读活动坚持得更长久，让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。

亲子阅读卡

读书时间家长每天阅读时间：()分钟。

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孩子每天阅读时间：()分钟。

每天有效共读时间：()分钟。

孩子的话：

共读收获