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能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解

目录

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（1）．．．．．．．．．．3

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

能力平等视域下农村义务教育质量公平概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1农村义务教育质量公平的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2能力平等视域下的农村义务教育质量公平理论框架．．．．．．．．．．．8

2.3国内外研究现状与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

农村义务教育质量公平的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1农村义务教育资源配置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2农村义务教育质量评估体系现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3农村义务教育质量影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

农村义务教育质量公平困境的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1政策制度因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2经济条件因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3社会文化因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.4教育资源分配不均因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

农村义务教育质量公平问题的纾解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1政策层面的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2经济条件的改善措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3社会文化的引导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.4教育资源的均衡配置与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1国内案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2国际案例比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3案例启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.3未来研究方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（2）．．．．．．．．．33

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、农村义务教育质量现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）农村义务教育资源分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）农村义务教育师资队伍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）农村义务教育课程与教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40