2025青岛版四年级数学上册第九单元总复习第一课时.doc

台儿庄区2021-2022学年度第一学期学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名阮秀娟

学科数学

年级四年级

学校台儿庄区明远实验小学

台儿庄区教体局教学研究室监制

课题名称

《复习万以上数的认识》

课时

1

授课时间

课标要求

回顾万以上数的读法和写法，能熟练的读、写出万以上的数。

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性。

学习目标

1．回顾数位顺序表中的数位和计数单位，感受“四位一级”的计数规律,并会进行分级。知道十进制计数法。

2．回顾万以上数的读法和写法，能熟练的读、写出万以上的数。

3.会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。会用“四舍五入”求一个数的近似数。会比较万以上数的大小。

4.通过整理和练习，养成乐于思考、善于质疑的良好习惯，进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。

学习

重难点

重点：数位顺序表，万以上数的读法、写法、改写和求近似数的方法，灵活运用掌握的知识解决简单的问题。

难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求一个数的近似数

评价任务

能熟练的读、写出万以上的数

会改写以“万”或“亿”为单位的数

3.会求近似数，并比较大小

所需条件

课件、一体机

板书设计

万以上数的认识

(1)数位顺序表:

（2）读数方法：“一画二看三说四读”

（3）写法：要从高位写起,按数级一级一级的往下写

（4）大小比较：（5）改写与求近似数

学

习

过

程

学

习

过

程

学

习

过

程

学

习

过

程

问题回顾，再现新知。

1.图片欣赏，导入课题

课件出示图片，唤起学生对万以上数知识的回忆。

谈话：大家在欣赏图片，阅读图片内容的同时，能联想到我们学过的什么知识吗？（让生观察并相互交流。）

谈话：大家说得非常好，那么这节课我们就一起来回顾整理一下，关于《万以上数的认识》的知识，好不好？（板书课题：万以上数的认识）

质疑：对《万以上数的认识》这一单元，你都学会了哪些知识？课前你是怎样整理的呢？先在你的小组内交流一下吧。

2.让学生根据课前的整理在小组内相互交流补充，再次整理。

二、汇报交流，评价质疑。

1.哪个小组愿意把你们整理的展示一下呢？

2.汇报：引导学生从以下几个方面进行回顾汇报：

(1)数位顺序表:（要学生相互补充来完成）

质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？各级有分别包括哪些数位？有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？

①数位顺序表，从右边数起，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……

②数位顺序表中有个级、万级、亿级，个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。个级包括个位、十位、百位、千位四个数位，万级包括万位、十万位、百万位、千万位四个数位。

③计数单位与数位不同：他们是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫十进制计数法。（依据学生的汇报，课件完善数位顺序表）

(2)读数：

数位顺序表我们共同制作完了，你能快速完成下面的判断题吗？

课件出示新课堂93页第2题

指名进行判断并说出理由。学生说完第（3）小题后，教师质疑：你会读万以上的数吗？请你读出下面的各数：6380000207590047024185306750469

接着质疑：万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？

①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。

概括总结读数方法：“一画二看三说四读”。

强调：读数时一定要区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。

(3)写数

出示课本106页第3题

快来比较一下这两组数吧（让学生先自己做一做再汇报）

75039○124768230640498○203640498

先比较位数，位数不同时，位数多的数大于位数少的数。位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小