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第四章自然地理实践的基本方法

第二节地理信息技术的应用

现代地理学中，地理信息技术学科的发展与应用，日益成为地理学前沿科学研究的重要领域，并成为

地理学服务于社会生产的主要途径，其主要的“3S”技术已经广泛应用于社会的各个领域。课标强调利用地

理信息技术探究有关自然地理的问题，因此本节课的学习，既有利于培养学生对地理信息技术进行探究的

兴趣，又能够使学生掌握基本的现代科学技术对地理环境研究的方法，为以后区域地理的学习打下基础。

区域认知：通过判读不同地区的遥感影像等，了解其不同区域的主要特征。

人地协调观：通过学习地理信息系统，了解各种自然要素和人文要素的分布，及其影响和发展趋势，

让学生思考人与自然的关系，培养学生的人地协调观。

综合思维：利用所学，并结合物理、计算机科学等相关知识，探究遥感、地理信息系统的工作原理，

培养学生的综合思维。

地理实践力：通过判读不同地区的遥感影像，在加上实地研究，培养学生在观测能力，从而更好的提

高学生的地理实践力。

1、重点：学会运用地理信息技术和野外调查的技能。

2、难点：能够运用地理信息技术和野外调查的技能，探究有关自然地理的问题。

多媒体自制教具、地貌景观模型

【导入新课】

探究：溢油污染影响模拟

地理信息技术可以模拟溢油污染事故，有助于更客观全面地分析与评价海洋保护区遭受此事故的污染

风险。在渤海湾溢油污染模拟中，研究人员利用地理信息技术模拟了石油在12小时、24小时、36小时、

48小时、60小时和72小时的时间内油污到达的地点和扩散线路，并推测出油污的影响范图。

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思考：1.要获取溢油污染影响的模拟结果，需要了解哪些地理信息?

2.如何监测石油污染的扩散情况?

【板书】1、全球导航卫星系统及其应用

【启发提问】地理信息技术是什么？包括了什么？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】地理信息技术是指获取、记录、加工、管理和传播地理信息的各种技术手段，主要有全

球导航卫星系统（GNSS）、遥感(RS）和地理信息系统（GIS）。

【启发提问】什么是全球导航卫星系统？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】

全球导航卫星系统是能在地球表面或近地空间的任何地点，提供全天候的三维坐标、速度、时间信息

的导航定位系统。它主要包括美国的全球定位系统（GPS）、俄罗斯的格洛纳斯全球导航卫星系统

（GESLONASS)、欧盟的伽利略导航卫星系统（CALILEO）以及中国的北斗导航卫星系统（BDS）等。其

中美国的导航系统发展最早，也此较完善，在世界范围内使用产泛。

【启发提问】什么是中国的北斗导航卫星系统？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】北斗导航卫星系统是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统，是继美国全球定位系统

和俄罗斯格洛纳斯全球导航卫星系统后世界上第三个成熟的全球导航卫星系统。

【启发提问】北斗导航卫星系统是怎么工作的？

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学生讨论、回答：

【教师小结】

北斗导航卫星系统是我国着眼于国家安全和社会经济发展需要，自主建设、独立运行的导航卫星系统，

是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。北斗导航

卫星系统由空间段、地面段和用户段三部分组成。它融合了导航与通信能力，具有实时导航、快速定位、

精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。2018年底，“北斗三号”基本系统完成建设，开始提供全

球服务。

【启发提问】北斗导航卫星系统可以应用到哪些方面？

学生讨论、回答：

【教师小结】

目前，北斗导航卫星系统已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预