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信息技术应用电子表格与数据计算》教学设计1--第1页
人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减信息技术应用电子表格与数据计算》教
学设计1
一.教材分析
本节课的主题是整式的加减，这是人教版七年级数学上册第二章第二节的内容。
整式的加减是学生在掌握了整式的概念和运算法则之后，进一步学习更复杂代数运
算的基础。在这一节中，学生将学习如何利用电子表格和数据计算进行整式的加减
运算。教材通过具体的例子和练习题，引导学生运用信息技术工具，提高运算效率
和准确性。
二.学情分析
学生在进入这一节的学习之前，已经掌握了整式的基本概念和运算法则，具备
了一定的代数基础。同时，他们也已经接触过信息技术工具，对于如何使用电子表
格和数据计算有一定的了解。因此，在教学过程中，可以充分利用学生已有的知识
和技能，引导他们通过信息技术工具进行数学运算。
三.教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解整式加减的运算规则，并能够运用电
子表格和数据计算进行整式的加减运算。
2.过程与方法目标：通过信息技术工具的使用，提高学生数学运算的效
率和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，激发
学生学习数学的兴趣。
四.教学重难点
1.教学重点：整式加减的运算规则，电子表格和数据计算的使用方法。
2.教学难点：如何将整式加减的运算规则与电子表格和数据计算有效地
结合起来，提高运算效率和准确性。
五.教学方法
本节课采用问题驱动的教学方法，引导学生通过信息技术工具解决数学问题。
同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。在教
学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索，发现规律。
六.教学准备
1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、电子表格软件等。
信息技术应用电子表格与数据计算》教学设计1--第1页
信息技术应用电子表格与数据计算》教学设计1--第2页
2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解整式加减的运算规则，熟悉
电子表格和数据计算的使用方法。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如小明买了“3本书，每本书的价
格是20元，小华买了5本书，每本书的价格是15元，他们一共花了多少钱？”让
学生思考如何解决这个问题，引发学生对整式加减的兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示整式加减的运算规则，并用电子表格和数据计算软件进行演
示，让学生了解如何利用信息技术工具进行整式的加减运算。
3.操练（10分钟）
学生分组进行练习，每组选择几个整式加减的问题，利用电子表格和数据计算
软件进行计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）
教师挑选几组学生的作业，进行讲解和分析，让学生加深对整式加减运算规则
的理解，并巩固如何使用电子表格和数据计算软件进行计算。
5.拓展（10分钟）
教师提出一些拓展问题，如如何利用电子表格和数据计算软件进行整式的“乘
除运算？”让学生进行思考和探索，进一步巩固所学知识。
6.
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