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信息技术教学设计(优秀篇)--第1页

信息技术教学设计（优秀篇）

教学目标

一、知识性目标

二、技能性目标

学会根据任务和问题确定信息需求；学会根据任务和问题绘制信息需

求表。

三、情感性目标

教学重点

教学难点

制作信息需求表

教学方法

案例分析法、问答法、演示法、讨论法等

【教学对象分析】在学习本节之前，学生根据自己已有的经验可以确

定简单的信息需求，如天气情况，购买日常用品等等，但对较复杂的任务

的信息需求确定往往是主观的、片面的、比较零散，一时不知从何处下手

【教学过程】

教学阶段及所用时间

教师活动

学生活动

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信息技术教学设计(优秀篇)--第2页

设计意图

案例引入

引发思考

软件展示：20世纪60年代日本人是如何获得大庆油田的情况的。

观察、思考

信息获取、分析的重要性

案例分析

根据案例提出问题：日本人是获得大庆油田的。具体过程：1、需获

取哪些信息内容？

3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息？）：

4、评价和选择信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过

程？）：

5、记录和组织信息（按照怎样的顺序来整理已获得的大庆油田的信

息）：

6、解释和使用信息（分析信息，得出什么样的结论，这个结论对日

方有什么样的用处）

学生回答1大庆油田及其产油量和规模

2报纸、期刊文献型信息源3观察法

4可信度、权威性5层层深入

6商业利益与国家利益

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案例的选择主要是引起学生的兴趣，并能引发他们思考。

同时要有一定的挑战性，避免学生通过浅表层次的思维活动即可完成

总结归纳

根据案例分析的结果总结出信息获取的一般过程：

1定位信息需求

3确定信息获取方法、获取信息

4评价和选择信息

5记录和组织信息

6解释和使用信息

总结

总结归纳出一般的信息获取的过程

实践演练

请阅读教材第7页的章导言，思考在“营养与健康”主题活动中高一

（3）班各小组获取有效信息的过程，并将下表填写完整

按书上提供的内容，总结填写信息需求表

给出任务

小组分组

每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们校，请你向他介绍一下

我校的情况。(可以是手写文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等)

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信息技术教学设计(优秀篇)--第4页

自愿成组

选出组长

选择任务，贴近学生生活的实际，教师易于掌控。便于进行指导。

完成任务

１你认为初中毕业生最需要的是哪些信息

2可以从哪些渠道获取这些信息？

4同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有何不同

分析问题，确定本组的分工，形成方案，完成方案设计表

有意识的引导学生通过多种信息源和多种方式搜集资料；提供本校的

网站，避免学生在网上

浪费时间。

可行性论证

选取一组或两组同学讲述其方案

讲述，其它

同学质疑

按照信息需求评价表中的