Unit 6 第3课时 Section A (Grammar Focus -4c)(教学设计)-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

SectionAGrammarfocus-4c

单元

Unit6

课时

第3课时

教学

目标

语言知识：

学习并掌握单词和表达：

stepsister,prince,fit,couple,smile,marry.onceuponatime,fallinlove,getmarried,couldn’tstopdoing.等；

能使用所学语言讲述一个故事。

学习能力：

assoonas,so...that和unless引导的状语从句；

能正确使用How,what,where,which等疑问词引导的问题。

培养总结归纳的能力。

文化意识：

能准确运用连词和时态讲故事和评价故事及其中的人物。

思维品质：

引导学生多阅读文学名著，学习故事中人物的好品质（善良，勇敢，乐于助人等）

教学

重难点

掌握assoonas,so...that和unless引导状语从句的用法。

在含时间、条件状语从句的复合句中，遵循的时态原则。

采用符合英语表达习惯和思维的语言表达所熟悉的中外神话故事。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法、小组合作学习

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Review

Greeting.

Reviewthekeyphrases.

HaveSsdescribetheMonkeyKing.

Ask:WhatdoyouthinkoftheMonkeyKing?

Tsays,CanyoutellthestoryYuGongMovesaMountain?

Texplainsthemethod:SCQA.

S(Situation)情境

C(Complication)冲突

Q(Question)问题

A(Answer)回答

Thenliststhewaystotell

astory.

默写词组。

复习theMonkeyKing.

复习愚公移山故事。

从5W1H疑问词入手，根据图片，讲述愚公移山故事。

初步了解SCQA式讲故事的方法。

通过趣味复习，快速进入课堂模式。

SCQA模式讲故事，结合5W1H疑问词。易于理解和梳理故事脉络。

Step2

GrammarFocus

GothroughGrammarFocus.TasksSstoreadthesentencesinGrammarFocusloudly,findoutthekeysentences.

ThelpsSstosumuptheuseful

sentencestotellastory.(5W1H)

TasksSstoreadthesentencesinGrammarFocusagain,workingroupsandsummarizethekeypoints.

Texplainstheusingofassoonas,so...that...,unless.

Texplainssomekeylanguagepoint.

找到Grammar

Focus中特殊疑问句句型。

跟着老师总结讲故事句型。

再读GrammarFocus并找出assoonas,so...that和unless的用法规律。

跟着老师学习

引导状语从句的语法知识。

学习重点词汇用法。

通过观察和总结,给出assoonas,so...that...,unless.引导状语从句的语法规律。

教学过程中注意引用典例的趣味性，保持课堂气氛的活跃度。

Step3

Presentation

Watchavideo.Tasks,Whatdoyouknowaboutthisstory?Whatcharactersareinthisstory?

GothroughActivity4a.TasksSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswithassoonas,so...that...,unless.

Checktheanswers.

Freetalk.Canyouaddmoredetailstocompletethestory?

FinishActivity4btask.Ssscanthecontents.Thencomple