Unit 4 Plants around us A Lets talk Ask and answer （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer部分。本节课通过Letstalk部分的故事情境，引导学生学习关于植物的基本词汇和句型，如tree,flower,grass等，以及询问和回答植物相关问题的句型，如“Whatsthis?Itsatree.”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学习的植物词汇和句型与学生在日常生活中对植物的认知相符合，有助于学生在实际场景中运用所学知识。同时，本节课的内容也是对之前学过的颜色、形状等词汇的延伸和巩固，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer的学习，学生将能够熟练运用英语描述周围常见的植物，增强对自然环境的认知和欣赏能力，提高跨文化交际意识。同时，通过课堂互动和问题解答，学生将发展观察、思考和创新能力，学会合作学习，培养自主学习英语的兴趣和习惯，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、形状和一些基本物体的英语表达，具备一定的词汇量和基础句型使用能力。在Unit4Plantsaroundus的学习之前，学生已经接触过一些简单的自然环境和植物相关的词汇。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们通常对互动性强、形式多样的学习活动感兴趣。学生在学习能力上存在差异，有的学生可能对英语听说能力较强，而有的学生在读写方面更有优势。学生的学习风格各不相同，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些植物专业词汇的记忆和发音，以及在真实场景中运用英语进行提问和回答的流畅性。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和运用新句型可能会感到困难。因此，教学中需要通过适当的引导和练习，帮助所有学生克服这些挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。通过故事情境导入，激发学生的兴趣，并利用多媒体展示植物图片，增强直观感受。设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高口语交流能力。同时，通过小组合作游戏，如“找不同”或“快速问答”，促进学生互动和参与。教学媒体方面，将使用PPT和实物模型，以直观的方式呈现教学内容，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的石的植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的多样性和魅力。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成部分如根、茎、叶等。

-详细介绍植物各部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用，如光合作用等。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体植物案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几种常见的植物，如树木、花朵、草本植物等，进行分析。

-详细介绍每个植物案例的特征、生长环境和生态意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些植物对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物的保护或种植方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物的生长条件、植物的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师