《十几减 5、4、3、2》说课稿-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

《十几减5、4、3、2》说课稿-2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《十几减5、4、3、2》的说课稿，我将围绕学生已有知识和一年级下册数学人教版教材内容，设计以下教学思路：以生活情境导入，激发学生学习兴趣；通过直观演示和动手操作，帮助学生理解十几减5、4、3、2的计算方法；运用游戏、练习等多种形式巩固知识，提高学生的计算能力；最后进行课堂小结，确保学生掌握本节课的核心内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数感。通过十几减5、4、3、2的学习，学生能够运用数学语言描述和解决实际问题，发展数学抽象思维；在计算过程中，培养准确的计算习惯和策略，提高运算能力；同时，通过观察、比较和推理，增强对数的认识和敏感度，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练运用这些方法进行计算。具体包括：

-理解“十几减几”的概念，如13减5等于多少。

-掌握退位减法的计算规则，例如在计算13减5时，如何从十位退一当十，再进行减法。

-能够将所学知识应用于实际情境中，如购物找零。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几点：

-对退位减法的理解，这是学生首次接触退位概念，如计算12减5时，需要理解从十位退一当十，再进行减法的过程。

-熟练进行退位减法的计算，学生可能会混淆减法步骤，例如在计算14减4时，容易忽略退位步骤，直接从个位减去。

-在实际情境中应用退位减法，学生可能难以将抽象的减法规则与具体的生活场景相结合。以下举例说明：

-教学重点举例：通过演示13减5的过程，引导学生理解“从十位退一当十，个位减五”，从而得出正确答案8。

-教学难点举例：在计算14减4时，学生可能会直接从个位减去，得到错误的答案10。教师需要通过直观的教具或图示，帮助学生理解退位的必要性，从而得出正确答案10。在实际情境中，如购物找零时，学生可能不知道如何运用所学减法知识，教师可以通过模拟购物场景，让学生在实践中掌握退位减法的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解十几减5、4、3、2的计算方法和退位减法的概念。

2.情境教学法：创设生活情境，如购物找零，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学习的实用性和趣味性。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论，共同解决计算中的疑惑，培养合作学习的习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示计算过程和例题，通过动画效果直观展示退位减法。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化练习，让学生在互动中巩固知识，提高计算速度。

3.实物操作：使用计数棒、小卡片等实物辅助教学，帮助学生形象地理解退位减法的原理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括十几减5、4、3、2的计算方法介绍和例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“退位减法中，为什么需要从十位退一当十？”等预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解十几减5、4、3、2的计算方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释退位减法的原理。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物找零的故事，引出十几减5、4、3、2的计算课题。

-讲解知识点：详细讲解退位减法的步骤，如从十位退一当十，再进行个位减法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的计算过程，互相学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的计算方法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，解决学习中的疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解退位减法的原理。

-实践活动法：通过实际计算练习，让学生在实践中掌握计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的计算练习题，巩固退位减法的应用