吹不灭的蜡烛微项目说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

吹不灭的蜡烛微项目说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容选自人教版上册九年级化学，主要讲解“蜡烛的燃烧”。通过学习蜡烛燃烧的现象，分析燃烧过程中的能量变化，了解化学反应中能量守恒定律。本节课紧密联系课本，符合教学实际，有利于培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。

核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和描述能力，提高学生对化学反应能量变化的认知水平。通过实验操作，锻炼学生的实验技能和科学探究能力，激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生理解化学反应中的能量守恒定律，增强学生的科学思维和逻辑推理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.蜡烛燃烧现象的观察与描述。

2.蜡烛燃烧过程中能量变化的分析。

难点：

1.能量守恒定律在蜡烛燃烧中的应用。

2.实验操作过程中注意事项的掌握。

解决办法：

1.通过分组实验，引导学生观察蜡烛燃烧现象，进行详细描述，强化对燃烧现象的感知。

2.结合实验数据，引导学生分析能量变化，通过讨论和讲解，帮助学生理解能量守恒定律。

3.对实验操作进行示范和指导，强调实验安全及注意事项，确保学生能够规范操作。通过反复练习，提高学生的实验技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯、温度计、数据记录表等实验器材。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.信息化资源：化学实验视频、在线实验操作指南、相关科普文章。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作指导。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示蜡烛燃烧的图片，引导学生观察蜡烛燃烧的现象，提出问题：“同学们，你们知道蜡烛燃烧时发生了什么变化吗？”

2.学生回答后，老师总结：蜡烛燃烧时，蜡烛逐渐变短，火焰燃烧，同时释放出热量和光。

二、新课讲授

1.老师讲解蜡烛燃烧的原理，引导学生理解蜡烛燃烧是一个化学反应过程。

2.老师演示蜡烛燃烧实验，学生观察实验现象，并记录实验数据。

3.老师引导学生分析实验数据，总结蜡烛燃烧过程中能量变化的特点。

三、探究活动

1.老师提出问题：“蜡烛燃烧时，蜡烛的哪一部分发生了变化？为什么会发生变化？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.老师总结：蜡烛燃烧时，蜡烛的固体部分（烛芯和蜡）发生化学反应，生成气体和热量。

四、能量守恒定律

1.老师介绍能量守恒定律，引导学生理解能量在化学反应中的转化和守恒。

2.老师结合蜡烛燃烧实验，讲解能量守恒定律在化学反应中的应用。

3.学生通过实验观察，验证能量守恒定律。

五、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识解答。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧现象、能量变化和能量守恒定律。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解蜡烛的燃烧过程。

b.设计一个简单的蜡烛燃烧实验，并记录实验数据。

c.撰写一篇关于蜡烛燃烧的实验报告。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

八、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果。

2.学生自评和互评，总结自己的学习收获和不足。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察蜡烛燃烧现象，学生能够准确描述蜡烛燃烧的过程，包括火焰颜色、形状、烛芯变化等，这有助于提高学生的观察能力和对化学现象的敏感度。

2.实验操作技能的增强：学生在实验过程中学会了如何安全操作蜡烛燃烧实验，包括点燃蜡烛、观察火焰、测量温度等，这有助于提高学生的实验操作技能。

3.科学探究能力的培养：学生在分组讨论和实验操作中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，这有助于培养学生的科学探究能力。

4.能量守恒定律的理解：通过蜡烛燃烧实验，学生能够直观地理解能量守恒定律在化学反应中的应用，加深对能量转化和守恒的理解。

5.逻辑推理能力的提高：学生在分析实验数据时，能够运用逻辑推理来判断能量变化的原因，这有助于提高学生的逻辑推理能力。

6.合作学习能力的提升：学生在小组讨论和实验操作中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作学习能力。

7.严谨的科学态度：通过实验操作