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语文人教版八年级下册《马说》教案

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语文人教版八年级下册《马说》教案

摘要：本论文以人教版八年级下册《马说》为研究对象，通过对课文内容的深入分析和研究，探讨了课文所蕴含的深刻哲理和人生观。论文首先对《马说》的作者、背景以及课文内容进行了简要介绍，然后从马的形象、马的命运以及人的态度三个方面对课文进行了详细解读，最后结合现实生活，探讨了课文对当代青少年的启示。论文结构严谨，论述清晰，具有一定的学术价值和现实意义。

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文，以马为喻，寓意深刻，具有很高的文学价值和思想价值。本文旨在通过对《马说》的深入研究，揭示其丰富的内涵和深远的意义。首先，本文简要介绍了《马说》的作者、背景以及课文内容；其次，从马的形象、马的命运以及人的态度三个方面对课文进行了详细解读；最后，结合现实生活，探讨了课文对当代青少年的启示。本文的研究对于提高学生的语文素养、培养正确的价值观具有积极的意义。

一、《马说》概述

1.1《马说》的作者与背景

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、政治家，被尊称为“文圣”，是唐代古文运动的领袖人物。他生于公元768年，卒于公元824年，享年57岁。韩愈出生于一个官宦家庭，其父韩滉曾任唐朝宰相，母亲郑氏也是名门望族之后。韩愈自幼聪慧过人，酷爱文学，尤其擅长散文。他的文学成就不仅对唐代，而且对后世产生了深远的影响。在韩愈的文学生涯中，他共创作了数百篇散文，其中《马说》是他的代表作之一。

(2)《马说》的背景与韩愈所处的时代密切相关。唐代是中国历史上一个文化繁荣、经济发达的时期，同时也是诗歌、散文、书法、绘画等多种艺术形式共同发展的时期。在这个时代背景下，韩愈倡导古文运动，反对当时流行的骈文。他认为，骈文过于华丽而缺乏实质内容，不利于文学的发展和文化的传承。《马说》正是韩愈在古文运动中的一次实践，通过这篇作品，他表达了对人才的重视和对社会现实的批判。据记载，韩愈在创作《马说》时，正值唐宪宗元和年间，当时国家政治相对稳定，但社会风气却日益浮躁，许多有才华的人未能得到重用。

(3)《马说》的创作与韩愈个人的经历也密不可分。韩愈曾因直言进谏而被贬为潮州刺史，这段经历使他对社会现实有了更深刻的认识。在潮州期间，韩愈对当地的风土人情进行了细致的观察，并写下了大量反映社会现实的散文。其中，《马说》便是他对人才命运的深刻思考。在文中，韩愈以马为喻，表达了对于人才埋没的痛心和对于社会不公的批判。据史料记载，韩愈在潮州任职期间，曾亲自到访当地马场，观察马匹的生活状态，从而获得了创作《马说》的灵感。这篇作品问世后，不仅在当时引起了广泛的关注，而且对后世产生了深远的影响。

1.2《马说》的内容与结构

(1)《马说》全篇以马为主题，通过对比马与人的命运，表达了作者对人才命运的深刻思考。文章开头以“世有伯乐，然后有千里马”为引，强调了伯乐的重要性。接着，作者以千里马为例，描绘了其高贵品质和卓越才能，但因其不遇明主，最终被埋没。文章中，韩愈通过马的形象，反映了封建社会中人才遭受压抑和埋没的普遍现象。

(2)文章结构严谨，分为三个部分。第一部分，韩愈通过对马的形象描述，揭示了千里马的珍贵品质和不幸命运；第二部分，以“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”为过渡，引出人才被埋没的普遍现象；第三部分，作者进一步阐述了对人才的重视和对社会不公的批判，强调要重视人才，使他们得到充分的发挥。

(3)《马说》的语言简练，富有哲理。文章中，韩愈运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章更具感染力。在描写马的形象时，韩愈运用了比喻，将马比作“龙之灵”，突出了马的高贵品质；在批判社会不公时，韩愈运用了排比，使文章更具气势。此外，文章结构清晰，层次分明，使读者能够轻松理解作者的观点。

1.3《马说》的文学价值

(1)《马说》作为韩愈的代表作之一，具有极高的文学价值。首先，文章以马为喻，寓意深刻，通过马的形象揭示了人才被埋没的普遍现象，具有强烈的现实意义。其次，韩愈在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章语言生动形象，富有感染力。再次，文章结构严谨，层次分明，展现了韩愈高超的文学素养和艺术技巧。

(2)《马说》的文学价值还体现在其对后世文学创作的影响上。韩愈提出的“文以载道”的观点，强调文学应具有社会功能和道德价值，对后世文学创作产生了深远的影响。同时，《马说》作为一篇优秀的散文，为后世散文创作提供了宝贵的借鉴。许多文学家在创作中借鉴了《马说》的写作手法和思想内涵，丰富了散文的表现形式。

(3)在艺术表现上，《马