Unit3 Weather A lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherAletslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WeatherAletslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherAletslearn部分。本节课主要学习有关天气的词汇和表达，包括单词“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“snowy”以及“todayis...”的句型。通过学习，让学生能够运用这些词汇和句型描述当天的天气情况，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：使学生了解不同天气的特点，增强对天气变化的敏感度，关注天气对生活的影响。

3.思维品质：培养学生观察、分析天气变化的能力，激发学生探索自然现象的兴趣。

4.学习能力：培养学生通过课堂互动、小组合作等方式，主动参与学习，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和句型。

-学生对基本的天气现象有一定的了解，如“sunny”、“cloudy”等。

-学生在日常生活中可能已经接触过简单的天气描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于学习新鲜事物充满好奇，对天气变化有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力尚在发展中。

-学生喜欢互动性强、参与度高的学习活动，如游戏、角色扮演等。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，如通过图片、实物等辅助记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些天气词汇的发音和拼写存在困难。

-在运用“todayis...”句型时，可能存在语法错误或句子结构不完整的问题。

-学生在描述天气时可能缺乏足够的词汇和句型支持，需要引导和鼓励。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心和动力，需要教师的关注和激励。

教学资源

-人教PEP版英语四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-天气图卡或天气图标

-彩色粉笔或白板笔

-简易天气报告模板

-小组讨论卡片

-录音机或音响设备（用于播放英语录音）

-教学PPT或互动式电子白板

-学生练习册或活动工作纸

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段天气预报视频，引导学生关注天气变化。

-视频结束后，教师提问：“Whatstheweatherliketoday?”并引导学生用中文回答。

-教师板书“todayissunny”等句型，让学生初步感知天气描述的英语表达。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示天气图卡，逐一介绍“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“snowy”等天气词汇。

-通过身体语言和动作辅助教学，让学生更好地理解和记忆单词。

-教师示范使用“todayis...”句型，并邀请学生模仿跟读。

-分组练习，学生轮流用“todayis...”句型描述天气图卡上的天气。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“天气猜猜猜”，让学生根据教师描述的天气现象猜测对应的英文单词。

-学生分成小组，进行小组讨论，用今天学到的词汇和句型编写一段简短的天气报告。

-各小组展示自己的天气报告，其他学生进行评价。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmetheweatherinyourcity?”引导学生用英语描述自己所在城市的天气。

-学生自由发言，教师针对学生的回答进行纠正和指导。

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟天气预报员，用英语描述未来几天的天气情况。

-学生展示角色扮演，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-用时：10分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，总结学习成果。

-教师提出一个拓展问题：“Howdoestheweatheraffectyourmood?”让学生思考天气对心情的影响。

-学生自由发言，教师给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过角色扮演等创新教学手段，让学生在实际语境中运