Unit 6 Meet my family PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit6MeetmyfamilyPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第六单元的PartB部分，主要内容是学习家庭成员的表达方式。教材通过图片、对话和练习，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。本节课旨在通过多种教学活动，提高学生对家庭成员的认知和英语表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们对家庭成员有一定的了解，但可能对家庭成员的英语表达还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如小组合作、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在家庭成员的英语表达上可能存在混淆，难以正确运用。此外，学生在日常交流中可能不善于运用所学知识，导致实际运用能力不足。针对这些困难，教师需设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和英语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片和家庭成员关系的图表，以及相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备英语卡片、彩色标记笔等，用于游戏和互动活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备角色扮演的道具，确保教室环境有利于学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的英语名称，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

-提问：“Whoisinyourfamily?”，让学生分享他们的家庭成员。

-引出本节课的主题：“Meetmyfamily”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过图片和视频展示不同家庭成员的特征和活动，如父亲在钓鱼，母亲在做饭，哥哥在打篮球，妹妹在画画。

-教师带领学生学习家庭成员的英语表达，如“myfatherisfishing,mymotheriscooking,mybrotherisplayingbasketball,mysisterisdrawing”。

-通过游戏“Simonsays”进行练习，让学生在教师的指令下模仿家庭成员的活动。

-教师示范角色扮演，让学生跟随模仿，练习家庭成员之间的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征和活动。

-游戏环节：“WhoamI?”，一个学生闭上眼睛，其他学生描述一个家庭成员，闭眼的学生猜猜是谁。

-完成练习册上的相关练习题，巩固家庭成员的英语表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的家庭成员的英语表达。

-总结本节课的重点：“如何用英语描述家庭成员的活动和特征”。

-鼓励学生在课后与家人分享所学的英语知识。

5.作业布置（5分钟）

-课后复习本节课学习的家庭成员的英语表达。

-家长协助，用英语记录家庭成员的日常活动，如“爸爸在修理自行车”。

-完成练习册上的家庭作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.英语词汇掌握：

学生能够正确地运用本节课学习的家庭成员的英语表达，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”以及相应的活动描述，如“isfishing,iscooking,isplayingbasketball,isdrawing”。

2.语法应用能力：

学生能够理解并运用一般现在时态来描述家庭成员的活动，例如，“Myfatherisadoctor.”和“Mysisterlikesreadingbooks.”。

3.听力理解：

4.口语表达能力：

学生在角色扮演和小组活动中，能够用英语进行简单的对话，表达对家庭成员的描述，提高了口语表达能力。

5.观察与描述能