Unit 2 Sports culture Project 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课的设计思路旨在通过Unit2SportscultureProject的学习，让学生深入了解不同国家的体育文化，提高他们的跨文化交际能力。结合2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册教材，本节课将采用以下步骤：

1.导入：通过展示不同国家的体育项目图片，引导学生关注体育文化的多样性。

2.讨论与分析：让学生分组讨论各自国家的体育项目、运动精神和体育赛事，培养他们的合作意识。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解不同国家的体育文化特点。

4.拓展活动：设计相关活动，如角色扮演、演讲等，让学生在实际操作中提高英语表达能力。

5.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养他们独立思考和自我评价的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit2SportscultureProject的学习，使学生能够流利地讨论和描述不同国家的体育文化，提升他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对体育文化的兴趣，增强他们对不同国家体育传统的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生分析比较不同体育文化之间的异同，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们通过多种途径获取体育文化信息，提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备了一定的听说读写能力。在Unit2的学习中，他们已经接触过一些关于体育的基本表达和体育项目的相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育普遍有较高的兴趣，尤其是对于自己喜爱的体育项目。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论和互动来完成任务。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的学生偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述体育文化时遇到词汇和语法上的困难，尤其是在表达复杂的体育规则和文化背景时。此外，对于一些不熟悉的体育项目，学生可能难以理解其文化和历史背景。在项目实施过程中，学生可能面临组织协调和时间管理的挑战。

教学资源

-牛津译林版高中英语选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-体育文化相关图片和视频资料

-英语在线学习平台

-互动式白板软件

-小组讨论用具（如便签纸、马克笔）

-学生个人电子设备（用于自主学习及展示）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2SportscultureProject的相关预习资料，包括体育文化背景资料和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜爱的体育项目及其文化意义”。

-监控预习进度：通过平台反馈功能跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据资料了解不同国家的体育文化。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索体育文化知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家体育赛事的视频片段，引发学生对体育文化的兴趣。

-讲解知识点：讲解体育文化的基本概念，如运动精神、体育赛事的组织等。

-组织课堂活动：分组讨论各自国家的体育文化特点，进行角色扮演模拟体育采访。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解体育文化的多样性。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对体育文化的理解。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论，共同探索答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统介绍体育文化知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，如撰写一篇关于某个国家体育文化的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识撰写短文，巩固体育文化知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得和不足。

教学方