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高中生感知教师支持，英语写作自我效能感与英语应用文写作成绩的相关性研究
高中生感知教师支持、英语写作自我效能感与英语应用文写作成绩的相关性研究
一、引言
在现今的教育环境下，英语已成为学生不可或缺的学习科目，尤其是英语应用文写作的重要性不言而喻。研究显示，学生在学习过程中所感知到的教师支持与自我效能感对他们的学习成绩有显著影响。本文以高中生为研究对象，探讨了他们感知教师支持、英语写作自我效能感与英语应用文写作成绩之间的相关性。
二、研究背景及意义
随着教育改革的深入，教师支持、学生自我效能感等心理因素对学习成绩的影响逐渐受到关注。在英语学习中，特别是英语应用文写作方面，学生感知到的教师支持与自
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