2025届江苏省南通市天星湖中学高三考前热身语文试卷含解析.docxVIP

PAGE

1-

2025届江苏省南通市天星湖中学高三考前热身语文试卷含解析

一、现代文阅读

(1)在当今信息爆炸的时代，现代文阅读能力的重要性日益凸显。据《中国教育报》报道，2019年全国高考语文试卷中，现代文阅读部分所占分值高达40分，占总分的近三分之一。这一比例的设置，旨在考察学生对于现代文的理解、分析、评价和鉴赏能力。例如，在2019年高考语文卷中，一篇关于人工智能发展的文章，要求考生分析其对社会的影响，并评价其伦理问题。这类题目不仅考察了学生的阅读速度，还考验了他们对文章主旨、论据和论证结构的把握。

(2)现代文阅读材料内容丰富，涵盖科技、文化、社会等多个领域。以2018年高考语文卷为例，其中一篇关于环境保护的文章，讲述了我国在生态文明建设方面取得的成就和面临的挑战。这类文章往往涉及大量数据和专业术语，对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。例如，文章中提到“我国森林覆盖率从20世纪80年代的12%增长到2017年的22.96%”，这一数据对比直观地展示了我国森林资源的恢复情况。考生需要准确理解这些数据，并结合文章内容进行分析。

(3)现代文阅读能力的提升，离不开大量的阅读实践。根据《中国语文教育》杂志的研究，阅读量与阅读能力之间存在显著的正相关关系。例如，某中学对高一年级学生进行了一项阅读量与阅读能力的相关性调查，结果显示，阅读量超过100万字的学生，其阅读理解能力平均得分高出阅读量不足50万字的学生20分。此外，阅读习惯的培养也是关键。例如，某地教育部门推广“每日阅读半小时”活动，鼓励学生养成每日阅读的好习惯，从而提高他们的阅读能力。

二、古代诗文阅读

(1)古代诗文阅读是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。在《诗经》中，我们可以看到先民对自然、生活、爱情的真挚表达，如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”描绘了一幅和谐美好的画面。而《离骚》则展现了屈原忧国忧民的情怀，其“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为千古传颂的名句。这些作品不仅展现了古人的智慧，也反映了当时社会的风貌。

(2)唐诗宋词是中国古代文学的高峰，唐诗以豪放、清新、婉约等风格著称，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，展现了壮阔的景象和豪迈的情怀。宋词则细腻、婉约，如李清照《如梦令》中的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，传达了词人深沉的情感。这些作品在文学史上具有重要地位，对后世产生了深远影响。

(3)古代散文在表达上更为直接，如《庄子》中的寓言故事，以生动形象的方式阐述了哲学思想。《左传》则以其严谨的历史记录和深刻的政治洞察力著称，如“春秋无义战”的观点，反映了古人对战争与和平的思考。这些散文作品不仅语言精炼，而且思想深邃，对于提升学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是语文学习的基础，它要求学生在日常交流中准确、得体地表达思想。例如，在商务沟通中，使用专业术语和恰当的敬语能够体现尊重和专业的态度。如“尊敬的甲方，关于项目进展，我方认为有必要调整以下策略...”，这样的表达既体现了对对方的尊重，又清晰地传达了信息。此外，在书面表达中，注意句子结构、逻辑性和连贯性也是至关重要的。例如，在撰写报告时，应遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，使文章条理清晰，便于读者理解。

(2)语言文字运用还体现在对成语、典故和修辞手法的运用上。成语的使用能够使语言更加生动、形象，如“画龙点睛”比喻在关键时刻给出关键性的建议；“举一反三”则形容能够从一件事情类推而知道其他许多事情。典故的引用可以增加文章的文化内涵，如引用《史记》中的“卧薪尝胆”来比喻人要有坚定的意志和毅力。修辞手法如比喻、拟人等，可以使表达更加生动有趣，如“春风拂面，如同慈母的手”运用了拟人手法，增强了语言的感染力。

(3)语言文字运用的准确性还体现在对语法、标点符号的正确使用上。例如，在句子中正确运用主谓宾结构，避免出现语病；在段落中合理使用标点符号，如逗号、句号、分号等，以确保语句的完整性和表达的清晰度。在正式的书面表达中，如学术论文、公文等，对语言文字的准确性要求更高。例如，在撰写学术论文时，应严格遵守学术规范，确保引用的准确性和文献的完整性，这对于维护学术诚信至关重要。

四、写作

(1)写作是衡量学生语文素养的重要标准之一。据《中国教育在线》报道，2019年全国高考语文作文平均分约为37.5分，其中优秀作文比例约为5%。这说明在众多考生中，能够写出高质量作文的学生相对较少。以2019年高考作文为例，一篇关于“奋斗”的作文，要求考生结合自身经历或社会现象谈谈对奋斗的理解。许多考生能够结合具体案例，如“中国女排的拼搏精神”，从而写出富有感染力的文章。

(2)写作能力的提升需要大量的阅读