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《分支结构程序设计》教学设计2022—2023学年浙教版初中信息技术八年级--第1页
分支结构程序设计教案
教学目标
结合新课程标准的三维教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观三个维度综合制定了如下的教学目标。
⒈掌握Java语言中if语句的使用方法，以及if语句的嵌套使用。
⒉正确写出问题中的条件关系表达式与逻辑表达式。
⒊进一步熟悉Java语言书写规范及程序调试运行的方法。
⒋通过实现简单的Java语言程序，体会分支结构的内涵以及应用价值。
⒌在解决问题的过程中，培养算法思维，能合理运用分支结构思想解决生活
中的实际问题。
（六）教学要点
重点：简单分支结构的思想，if语句及if语句的嵌套。
难点：分支结构的嵌套及if语句的嵌套使用。
（七）教学环境
硬件环境：多媒体网络教室、电子交互式白板
软件环境：java编程环境、java程序半成品（课堂练习）、电子学案、多媒体
课件、电子学习档案袋
（八）教学方法
⒈教法：观察法、讨论法、点拨法等，“启发发现式”教学模式
⒉学法：比较法、抽象法、收放法等
（九）板书设计
⒈白板部分：
是否
m==1？
是
m==2?
于博洋+1
李雪+1投票无效
《分支结构程序设计》教学设计2022—2023学年浙教版初中信息技术八年级--第1页
《分支结构程序设计》教学设计2022—2023学年浙教版初中信息技术八年级--第2页
第一块白板第二块白板
⒉交互式白板部分：（放映课件）
教学过程
⒈教学基本流程：
创设情境，激情导入
提出问题，学习新知
自主探究，发现问题
巩固练习，提升思想
课堂小结
⒉教与学详细过程：
教
学
教师活动学生活动教学设备使用设计意图
环
节
创一、提出实际问题：⒈现场投票，并观看投教师通过大从学生身
设民主推选“环保社”社长，在班内票统计的过程。屏幕展示问题。边问题出发，
情两位候选人（于博洋、李雪）中投票选⒉思考这种人工计票方学生利用白有效地激发
境，出一位。式的特点。板笔，通过电子了学生学习
激二、现场进行投票：⒊从计票工作的复杂
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