自然地理环境整体性.ppt

华北地区沙尘暴多发的原因：①由于气候干旱，土壤疏松，风力作用强烈②人口增长，毁林开荒、滥砍滥伐，过度放牧，使得森林草原急剧退化，沙化土地面积不断扩大，导致沙尘暴多发。发生时间：春秋两季华北地区沙尘暴的原因神奇的亚马孙一、热带雨林简介热带雨林主要集中分布于南美洲亚马孙河流域，非洲刚果河流域，东南亚地区二、雨林的全球环境效应世界生物基因宝库，医学宝库促进全球水循环，调节全球水平衡－“地球之肺”调节全球大气中的碳氧平衡第90页活动水位上升，变得更丰富水生生物增加陆生生物减少温差变小湿度变大减少得到控制第一节：自然地理环境的整体性第五章：自然地理环境的整体性和性差异【课标要求】1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【教学目标】1、知识和技能目标结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。2、过程和方法目标学生看书自学、讨论。教师利用语言、课件发挥教师主导作用，运用启发式层层递进，逐步引导学生学习、思考,得出结论3、情感态度与价值观目标（1）、教会学生学会运用“事物普遍联系”的观点分析问题（2）、建立动态的、联系的、立体的分析问题的思维方式小组讨论乱砍乱伐会出现什么后果？这些图片中都反映了那些地理要素？？有：气候、水文、地貌、地形、生物、土壤等这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如何相互影响的？水文气候植被水文骆驼刺水文植被地貌1水文地貌生物气候土壤一、主要的自然地理环境要素1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主要的自然地理环境要素。2、各个要素之间不断进行着物质迁移和能量交换3、各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体水循环地质循环生物循环案例一：生物在自然地理环境形成与演化中的作用1、生物改变了地球原始大气的成分，现在地球大气的组成是生物生命活动的结果2、生物改变了陆地水的化学成分，绿色植物参与水循环改善了陆地的水分状况，参与了地表形态的塑造。3、陆地生物的出现加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。4、绿色植物的蒸腾作用会增加大气的湿度改变当地的气候。表现（一）地理要素间进行着物质和能量交换(循环)例如：太阳能、水、钙、铁等元素在各要素间流动（下图）太阳能进入变成化学能CO2进入植物土壤中无机盐被吸收落叶、个体死亡分解能量散失土壤、岩石中水分蒸发、植物蒸腾个体死亡物质回到土壤环境中岩石风化给土壤提供成土物质和无机盐大气降水进入土壤岩石、生物体上面的过程还可看出，自然地理环境中存在着有机物质的连续合成与分解过程，这叫做生物循环。1.图中有哪几种地理要素？2.水在各要素间是如何转换的？3.太阳能在各要素间是如何传递的？读图回答下列问题。意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2土壤及水圈中的养分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学能（能量的交换）储存起来。（1）、图中有哪几种地理要素？（2）、水在各要素之间是如何转换的？（3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？生物、土壤、大气、水等植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾作用将水分释放到大气中，又经过大气降水补给给土壤。太阳能经过绿色植物的光合作用转变成化学能储存在体内，一部分植物作为动物的食物将化学能传递给动物，植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能释放到周围环境中。返12表现（二）地理要素间相互作用产生新功能（生产功能和平衡功能）大气平衡功能（通过相互作用，使各要素自身的性质保持稳定的功能）大气本身不具备这一能力例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定。地理环境能自动消除部分新增的CO2地理要素相互作用光合作用吸收CO2主要靠。生产功能（指共同合成有机物的功能）依赖绿色植物的光合作用CO2、光热土壤岩石水圈水分、无机盐植物叶绿素结合起来生产出了有机物提供提供提供依靠案例3：读资料思考藏羚羊的数量为什么在一定范围内基本稳定？藏羚羊是国家一级保护动物，现主要分布于青藏高原可可西里地区，它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变化明显。当食物与水源充足，寒潮少、避风处和含盐土壤足以维持其生长发育时，其存活率上升，数量增加。反之存活率下降。如果藏羚羊数量增加，将导致食物、水源、避风处和含盐土壤不足，特别是在