“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践.docx

“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践

目录

“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1“双高计划”相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2“岗课赛证”融通人才培养模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3人才培养模式相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1“双高计划”政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2“岗课赛证”融通人才培养模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3相关教育理论对人才培养模式的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、国内外“岗课赛证”融通人才培养模式案例分析．．．．．．．．．．．．16

4.1国外典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2国内典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3案例对比分析及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、“岗课赛证”融通人才培养模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1模式构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2模式构建的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3模式实施的关键环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1实践背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2实践过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3实践成果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、模式评价与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2评价结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3模式优化与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、双高计划的概述及背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1双高计划的定义与核心理念．．．．．．．